空气称重演示器
萧山区义蓬三小：杨君
空气有重量，对于一个一般人来说，还是很容易理解，但是对于一个三年级的孩子来说，要彻底理解这个概念，确实有点难。
在上《空气有重量吗》这一课时，教材中有了一个杠杆的原理，一端系上笔帽，一端系上气球，如图所示。
在萧山区2010年小学科学年会上，执教这一课的陈老师让学生称空气球的重量和充满气的气球重量，通过两次重量的不同比较出空气有重量。以上两种设计都存在一定的缺陷，即我们不仅让空气装满了气球，同时增加了气球的体积。也就是说，我们在进行比较的时候改变了两个量，这样的类别是不科学的。气球的体积变大时，受到空气的浮力也会变大，而空气本身就是很轻的物质，这个浮力对测量空气重量的影响还是蛮大的，我们得到的重量只是被压缩那部分的空气的重量，并非增加空气的重量。
那么如何才能解决这个问题呢？我设计了这样一个实验装置。
材料：破排球或篮球、雪碧瓶、电热铁、打气嘴1个、打气筒、橡皮管1米、水池一个、500毫升烧杯一只。
1、找来一个破排球，将排球的气门剪下，剪成瓶盖大小。
2、将在雪碧瓶盖中用电热铁戳一个洞，将气门塞入雪碧瓶盖中，使瓶盖上的洞正好能看见气门打气处。
3、将瓶盖盖在雪碧瓶上拧紧，放到天平秤上称重。称出重量为46.5g。
4、将打气嘴插入气门，往雪碧瓶中打气。
5、打完气，将打气嘴拔出，称出被打入瓶内空气的重量为46.9g。
6、将橡皮管连接到打气嘴，一端插入雪碧瓶中，一端插入水池的装满水的烧杯中，用集气法测量出被打气筒打入雪碧瓶中空气的体积，测出的体积约为300毫升。
7、计算相关数据。
被打入雪碧瓶的空气重量为46.9—46.5=0.4（g）
空气的比重（即空气的密度）0.4g/300ml=1.33g/L
经过以上实验，我们不仅知道了空气有重量，还可以知道空气的比重，即空气的密度。虽然没有科学家计算得那么精确，但是对一个小学生来说，经历这样一次活动和经历这样一个过程，学生更容易理解一个概念——空气有重量，但很轻。
[此贴子已经被作者于2011-1-18 13:11:32编辑过]
