凭海临风：2011年紫色鸢尾个人专贴 [复制链接]

养蚕记

大新中心小学三（2）班   蒋一星

今年的科学课，我们要学习关于蚕的知识。夏老师送给了我们一些蚕卵。

4月12日，第一只蚕破壳而出——不，应该是“破卵而出”了！哇，这条蚕怎么这么小哇？嘻嘻，怪不得叫蚁蚕，真的比蚂蚁还小。这么小，会长成又白又胖的蚕吗？好好喂养，一定会的。

以后我天天去看它，蚕一天天变大，蚕屎也在一天天变大哦。开始时，那是些细微的黑色碎末，就像铅笔屑一样。后来，随着蚕的长大，蚕屎也渐渐变成一粒粒黑色的小颗粒了。

5月1日，蚕卵里又钻出12条小蚕！这时，4月12日出生的那条已经白白胖胖的了，我量了一下，它已经长约3厘米，宽约5毫米了。跟刚出生的其它蚕相比，它显得鹤立鸡群——真的是又长又胖。

5月2日和5月3日，又陆陆续续钻出了13条蚕。过来十几天，这些小蚕也长大一些了。大蚕跟它们在一起，就像是大哥哥带着小弟弟了。现在它们的食量也大增了。新鲜的桑叶一放进去，它们就开始猛吃，一会就能把桑叶啃出好多洞洞。仔细听，还能听到“簌簌”的声音。它们一天就要吃十几片桑叶呢。太惊人了！

5月10日，大蚕开始结茧了。只见它头不停地转着，从嘴里吐出细细的丝来，渐渐地，蚕架就成了。然后它不停地吐丝，一圈又一圈……到了第二天，一个白白的蚕茧就成了。

5月26日，是个大喜的日子，蚕茧破了，飞蛾钻出来了。快看快看，那白色的餐巾纸上是什么？哦，原来是一颗颗淡黄色的小蚕卵呀！从这天开始，其它的蚕也开始陆陆续续吐丝结茧了。哈，有两只还将茧结在一起了。到5月31日，已经有16只雪白雪白的蚕茧了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”春蚕给人类带来了洁白的丝，可以造纸、做衣服、被子……可它却牺牲了自己。但它们不哭。

我喜欢蚕。

昨天，请了苏州市学科带头人，少年宫副主任彩萍姐姐来学校讲座。彩萍姐姐在心理健康教育这块颇有研究，在张家港小有名气。今天，她给大家讲挫折教育，举了很多真实、生动的案例，对老师们还是很有启发的。赞同她的一些观点，比如：挫折是人生的一种常态；人生八九不如意，受挫而要不折；作为老师，不是去证实孩子有没有问题，而是真诚地帮助孩子解决问题。当我们受挫的时候，我们该冷静下来，想一想，我有多少种选择，尝试着去选择一种最好的办法。这样，你才能活得比别人更自信，更快乐。

6月17日，去苏州参加了小学科学名师共同体的活动。听了两节课，一节是苏州市名教师吴涧石老师执教的《使沉在水里的物体浮起来》，一节是王雪珍老师执教的《冷空气和热空气》。江苏省教研员卢新祁老师，《科学课》编辑部执行主编段心安老师参加了本次活动，并且作了点评。资料陆续上传中。

[此贴子已经被作者于2011-6-20 10:51:25编辑过]

    网络教研感言：

    植物的发芽、生长需要适宜的环境。人亦如此。浙江小学科学网就是这样一个适宜的环境。一个个前卫的观点如新鲜的空气，一次次真心的帮助如适宜的温度，一声声真切的鼓励如温暖的阳光。有人说，“你想进步吗？那就来浙江小学科学网吧”。是的，来到这里，你不进步也不行。一直把自己定位为专职科学老师，虽然行政工作挤占了我很多的时间，但专业的发展却是我丝毫不敢松懈的。所以，我来到了浙江小学科学网，来到论坛建立自己的个人专贴，我想给所有的张家港小学科学老师做个示范，也想给学校的所有教师作个示范，“鱼与熊掌”亦可以兼得。半年来，我在学习他人的经验中成长，在自己的实践、反思中进步。每一次，把自己的资料与人分享；每一次，把自己的思考与人交流，都是一种难以言说的快乐。这里，有一群勤奋、执着、真实、团结的科学骨干，每一次疲惫或者懈怠之时，总能从他们身上得到前行的动力，许多人求学的故事更被我用作鼓励青年教师成长的生动案例。这次，有幸得到论坛管理者的推荐，参评网络教研积极分子，我很荣幸，也很开心。不管结果如何，对我而言，都是一个新的起点与征程，我愿与所有同行一起，在网络教研中攀登一个又一个新的高峰。

夏校长，这种精神让人钦佩！

谢谢。大家的鼓励是我不断前行的动力

夏校长以身作则的精神确实令人感动，我如果能在您这样的校长手下，那该是多么幸福的事情。

真好！说出了大家的心里话。把你的感言发到我们县科学群去，鼓励更多的老师参与我们的论坛。

2011年综合质量评估交流材料.doc (, 下载次数:76)

[此贴子已经被作者于2011-7-5 14:02:58编辑过]

儿子的个人档案（写于2011年春）

我的座右铭：即便是权威，也必须进行验证后才能判断他的话的正确性

我最崇拜的人：阿尔伯特.爱因斯坦

我最喜欢做的事情：阅读、电脑编程、空间研究

我的现在：各方面都还不错，只是做事时不太认真，有时有点急躁

我的理想：成为一个宇宙科学家，探索我们的过去、现在以及未来

长辈的期望：长大后对各类知识都有所了解，并且有一门学科或一类知识特别突出，同时成为一个诚实而有礼貌的人

老师的寄语：聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事业推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

儿子长大了，对科学研究特别执着。做个科学家（或是研究人员）是他不变的理想。我很高兴他这么有雄心壮志。小时候从没对他有过刻意地培养，也没要求他一定要朝什么方向发展。但他喜欢看书，其中科普类书籍是很重要的一块，包括科普类杂志、以及百科全书、百科故事等；他很专注，干一件事情的时候总是心无旁骛，全神贯注。一直鼓励他，希望他能朝着自己的目标跨出坚实的一步又一步。

[此贴子已经被作者于2011-7-7 12:57:09编辑过]

构建生态的科学课堂

——2011年5月市第二届生态节点评稿

今天，两位老师为我们展现了两堂生态理念引领下的真实、生动、高效的科学课堂。突出表现在以下几个方面：

一、教学设计充分凸显“以生为本”的生态理念

生态课堂始终把学生健康成长和和谐发展放在第一位，这就要求我们在设计教学时，做到“以生为本”，变“关注教师怎么教”到“关注学生怎么学”，变“教案”为“学案”，突出学生学习的中心地位，通过问题探究、学生参与、学法指导，完成概念的建立与能力的提升。在这一点上，我觉得两位老师理解得都很到位：

先说说周老师的六年级《白醋和小苏打的混合》一课，一般常规的设计思路是先观察教白醋和小苏打的特点，然后把两种物质进行混合，让学生观察、记录有什么现象发生。常规的设计实际上是老师牵着学生去观察白醋和小苏打混合后发生的现象。如何让科学课堂成为孩子主动探究的过程？而周老师则在设计时大胆改变，在课的开头为孩子创造一个问题情景：出示一个塑料袋，里面装着一种透明液体；出示一个布包，里面装着一种物体。把布包放入液体中，学生发现塑料袋鼓起来了。学生观察到现象后情不自禁地想去探究一系列问题：塑料袋里的液体是什么？布包里的物体是什么？产生的气体又是什么呢？……于是，整个教学过程就顺理成章地成为了学生主动探究寻找答案的过程。

再来看看刘老师的课四上《各种各样的岩石》，本课的教学重点是让学生通过各种感官来观察岩石，并学会准确地描述岩石。书上的安排第一个环节是由教师集体指导观察方法。但在教学中，考虑到学生在三年级时已经学过用感官来进行观察，所以，刘老师大胆地放手让学生先尝试观察，在小组活动中由学生自己总结出科学的观察方法，然后再让学生运用这样的方法去观察自己感兴趣的岩石。这样的一个改变，实际上是凸显了“以生为本”的教学理念，让我们的科学课堂真正成为学生经历的过程。

教学设计的这种突破常规，实际上体现了教师教学理念的转变，我们构建生态的科学课堂，正是要从教学理念的转变开始。

二、学生活动充分展现“自主合作”的生命样态

生态课堂重视亲历，重视体验，提出“课堂要展示生命的原生态”，具体地说就是注重“自主学习，合作学习，还个性以解放”。在这一点上，我觉得两位老师也是做得比较好的。在他们的科学课上，孩子们亲身经历了科学探究的过程，让孩子们真刀实枪地过家家似的搞了一回科学。

在周老师的课堂上，学生主动地去探究“是什么”，课堂上让学生自己摸索着前进，鼓励学生自己去发现，实现了原生态的科学探究；

在刘老师的课堂上，学生在小组观察、交流汇报中自己整理出一套科学的观察、描述方法，并且，学生自主地选择自己喜欢的岩石进行观察，整个过程，是学生在已有知识经验基础上的主动构建。

因为是自主地学，所以学生的活动在参与态度、参与广度、参与深度上都有了比以往更积极的样态：学生的思维被大大地调动起来了，总能提出一些有意义的问题，学生能发表独特的简介。

同时，两堂课都注重学生小组间的合作学习。在课堂上，我认为合作比竞争更重要。科学课堂的合作往往以小组为单位。不同学力的学生组合成一个个“学习共同体”，彼此相互带动，使课堂成为积极的交往系统，让每一个学生都能得到“最大限度的发展”。如刘老师的课堂上，要求学生以四人组为单位开展合作学习。其中有个环节，小组学生各自选择自己喜欢的岩石进行观察，观察后跟小组的成员进行交流。在这个环节中，学生表现出了很好的合作能力。他们在观察自己的岩石前，能把自己的方法跟小组成员交流，并且成员们能对他人提出的方法提出意见和建议。所以在观察的时候，每个人都很顺利、深入；全班交流的时候，由于凝聚了小组集体的智慧，描述更加准确而完整。

三、教师指导充分体现“精讲少讲”的教学原则

生态课堂追求低碳、高质。低碳是指课堂的能耗要低，学生做到轻负担；高质体现为高效率、高效益和高品质。如何做到“低碳高质”？从教师层面来说，我认为集中表现在教师要“精讲少讲”。

如何才能“少讲”，我认为老师要做到“六个让”，即：能让学生问的让学生问，能让学生答的让学生答，能让学生思考的让学生思考，能让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生总结的让学生总结。精讲，就是要求老师善于抓住重点，突破难点，讲到“点”上。那么，教师什么时候该讲，怎样才算讲到“点”上？我认为：学生观察探究遇到困难时教师要指导，学生想不通想不透时教师要引导，学生似懂非懂时学生要点拨。

在这个方面，两位老师都朝着“精讲少讲”的方向在努力。

如刘老师的课上，观察的方法都可以由学生自己讨论得出，如看一看，摸一摸，闻一闻，敲一敲，刻一刻等，但对于岩石的形状，如何判断岩石的粗糙、光滑，如何来刻一刻比较软硬等学生难于把握或有误解的地方，老师就应该给予必要的指导。因为：研究岩石的形状意义不大，我们看到的小块岩石都是从大块的岩石上敲击下来的；有的岩石一面粗糙，一面光滑，我们如何判断它的光滑度呢？实际上，光滑的一面往往经过了人工处理……这些，经过老师的指点，学生的观察就更有意义，更容易把握了。

又比如周老师的课堂上，在学生无法用科学方法判断是否是酸性物质时，教师给予了及时的帮助，而用感官观察是学生原来就会的，老师不再重复。在证明气体似乎否支持燃烧等方面及时给予了相关的指导与提醒，这样的提醒是非常有必要的，一是帮助学生培养了思维的逻辑性和严密性，二是养成学生安全试验的好习惯。

[此贴子已经被作者于2011-7-14 16:48:52编辑过]

过一个低碳、绿色的暑期

“从这里开始，不一样的精彩”，深圳大运会的口号给了我很大的触动与启示，对于2011的暑期，我的口号是：从现在开始，过低碳绿色的生活。

阅读——增加生命的厚度

暑期，儿子的学校安排了读书活动，《毕淑敏散文集》、《陈之藩文集》、《笑谈大先生：七讲鲁迅》等等，我也跟着一起享受这精神的大餐了。当然，还有之前买的龙应台系列。老公说，很少看到龙应台这么有才的女人了。看来，也得加强修养才行呢。除了散文、小说之类的文学作品，也把专业类的书刊、杂志带回来翻翻。不给自己多少的任务或是压力，但每天读一些，总能有一些感想与收获。当然还要动动笔，利用假期整理一下思路，把一些好的想法变成文字。

锻炼——提升生活的质量

长期在电脑前工作，已经使我的颈椎产生了很大的问题。暑假里的我，决心远离电脑和电视。每天，做家务成了一项重要的锻炼，洗洗衣服，擦擦地板……活动活动筋骨；当然，还有一项必不可少的锻炼，那就是每天晚上给自己安排了40分钟骑自行车。一家三口一起，骑着公用自行车出行，或购物公园兜兜风，或暨阳湖公园观观景……出一身汗，回家冲个热水澡，真是舒服呢！因为有其他两个家伙的督促，想偷懒也不成。今天暑假，还给自己规划要学会游泳，泳衣都买好了，从后天开始学习！

旅游——丰富假期的色彩

读万卷书不如行千里路，难得这样快乐的假期，不出去看看自然是遗憾的。已经商量好，一家三口先去西安走走。去触摸中国的悠久历史，去感受世界的生态文明。如果可能，再自驾走走近处，随性而行，浙江的很多名胜都还没去过。7月底还要去趟南半球，去领略异国他乡的风貌。澳大利亚，一个令我向往的城市，希望第一次的出国旅行能带给我美好的回忆。

其实还有其他的“任务”呢。比如，陪儿子读读英语，新概念的口语自己也跟着随意地学了一些；比如，跟儿子学习弹琴。《致爱丽丝》虽然有些磕磕绊绊，但第一段主旋律稍微有点成型了。儿子建议我学习些简单的，基础的，也正由此打算。多少年没接触了，基本功已经不行了。一切都得从零开始，面对挑战，我充满了期待。

这个假期，应该是个愉快而丰富多彩的假期。

一切从现在开始，期待精彩！

[此贴子已经被作者于2011-7-14 16:47:07编辑过]

西安行

 7月21日至7月29日，去了古都西安。 西安之行以休闲自助为主，天气有点热。由于世园会的举行，西安各个景点人都很多。去了一些有名的景点，吃了很多有名的小吃。

有人说，你要看中国近十年的历史，那么 ，你去深圳；你要看中国近百年的历史，那么你去上海；你要看中国近千年的历史，那么，你去北京；你要看中国五千年的历史，那么，你去西安。

作为十三朝古都，西安确实有着丰厚的文化底蕴，也给我留下了深刻的印象。

“游”在西安——之市内行

西安可看的景点颇多，当然重要的是看文化古迹。7月22日下午，去西安古城墙那边转了转。没有登上城楼，在下面远远的观望。由于历史的悠久，城墙有些斑驳，偶然也有些脱落，但依然壮观。看着城墙，想着兵马峥嵘的年代，眼前仿佛就出现了攻打城池的激烈场面，厮杀声，呐喊声就在耳边。如今，一切恢复平静时，依然佩服城墙的建造者。

去了碑林，见到了许多名家的真迹。有点遗憾的是，许多工作人员在进行拓印，商业意味太浓厚了。另外，我不是专家，不知道是否对碑上的字迹有无影响，只是觉得这样的行为似乎很不妥当。

钟楼、鼓楼是西安市中心的标志性建筑，站在钟楼往下看，东、西、南、北街，都是车水马龙。此刻，别人在忙忙碌碌，唯有我，吹着风，任发丝飞舞，任心儿徜徉。这样的感觉还真不是一般的好呢。想起当年毛爷爷登高望远的感觉：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是，换了人间。”

值得一去的还有大雁塔广场，最好晚上去，因为有大型的音乐喷泉表演。新建的南湖公园夜景也很漂亮：亭台楼阁，灯光摇曳，加上古代歌舞表演，如梦如幻。

“游”在西安——之世园行

到西安，世园会总得去一看。本来一进园就想奔园内的标志性建筑（或场馆）而去的，比如长安塔、自然馆、创意馆等。可不巧，正值双休，人特别多，这些热门的地方都得排几个小时的队伍。想想还是放弃了。于是就随意的走走。

长安花谷就不错，各种色彩的花草随风摇曳，尽情地展现着独特的丰姿：碧绿的八宝景天，粉红的非洲凤仙，紫色的薰衣草……一个比一个美。还有些不知名的植物，大片大片的，去看标识牌，名字特别拗口，回到家的时候，又都忘记了。看来，真是个不合格的科学老师呢。

椰风水岸、灞上人家、欧陆风情……都是不错的去处。一些有地域特色的建筑，一些当地的特色植物介绍。本来还有一些表演，但之前没认真地做功课，所以基本上都错过了欣赏的时间。

还是沙雕给我留下了比较深的印象。白雪公主和七个小矮人的沙雕栩栩如生，华夏龙脉的沙雕气势恢弘；还有小桥流水，亭台楼阁……充分展示了艺术工作者天马行空的想象力。

也许是气候的原因，见到的植物不多。世园会多少和我的期待值有着差距。

“游”在西安——之东线经典行

“游”在西安——之华山行

西安行——吃在西安

     去西安，品尝美食绝对不能错过。西安有名的小吃很多：比如灌汤包、凉皮、肉夹馍、羊肉泡馍、胡辣汤、BIANGBIANG面等等。很有幸，这次我基本上都尝了个遍。

    灌汤包是去回民街吃的，那是西安有名的小吃一条街。灌汤包有点类似于我们苏州的小笼包，但皮更薄，馅也不一样。我们这里多是猪肉馅，但回民不吃猪肉，馅是羊肉的、牛肉的，感觉肉味特别浓，我们江苏人可能会觉得有点腥。

    胡辣汤是一次早餐尝了几勺子。应该不是正宗的店，酸酸的，黏黏的，一点点辣味，感觉还不错，就是吃不饱；

    当然，西安人应该是就着肉夹馍吃的。到西安，随处可见卖肉夹馍与凉皮的小店。馍绝对厚实，咬起来也有嚼劲，跟我们这里松脆的饼很不相同；夹的肉一般两种选择，可以是肥瘦结合，可以是全瘦肉（也见过菜夹馍的，主要是馍里面换成夹菜）。我倒是喜欢肥瘦结合的，两次都选择了一样的。一个饼加一碗胡辣汤，对我来说，是一顿很饱的早餐了。价格也不贵，肉夹馍一个4元。先生颇喜欢西安的这些小店，喜欢西安众多的早餐选择。

      凉皮在普通小店尝过，也在西安著名的铁头凉皮店尝过。凉皮的味道既不像面条，也不像米线。看老板娘是一张一张切的，模样像我们这里的粉皮。切好后，放上准备好的作料，放上配菜。味道么，酸辣的，很开胃；

[此贴子已经被作者于2011-8-16 19:30:42编辑过]

以下是引用蚕宝宝在2011-8-13 22:19:00的发言：
期待精彩

呵呵，和大家分享而已。

说法很多，但意思差不多：西安是一个文化古城，每一个故事都值得好好品味

    正式进入开学准备时间。今天和明天，将参加全市开学工作会议暨校长培训班。今天上午邵局长作了开学工作报告，为学校的发展进一步指明了方向，明确了目标；表彰了各类获奖学校。今年，我校继续获得教育综合质量综合评估三等奖，被评为张家港市行风建设先进学校。对我们这样的农村中心小学来说，如何加强常规管理，提升内涵建设，让每个教师得到不同程度的发展，让每个孩子得到不同程度的进步，是我需要进一步思考的问题。

    开始忙碌了，基建准备完工，人事安排准备到位……

    还有一个重要的任务，定好新学期的目标，并带领所有的教师朝着目标奋斗。

[此贴子已经被作者于2011-8-27 15:03:16编辑过]

    昨天（9月3日），农工党教育一支部和医卫四支部联合到大新开展了活动。我也是第一次去参观大新的一些大型企业，他们在转型升级方面都走在了前列。听取了大新镇副镇长对大新的介绍，观看了大新滨江新镇的规划专题片，让我对大新未来的发展充满了期盼。确实，张家港市在城乡一体化方面走在了全国的前列。

    昨天，还代表教育一支部发了言，主题是“我入农工为什么，我为农工做什么”。附上发言稿，跟大家分享。

[此贴子已经被作者于2011-9-4 17:02:49编辑过]