全国科学年会有感有想
萧山义蓬三小：杨君
记得今年四月的时候，听喻老师就说起今年十一月要召开全年年会。我一直盯着这场盛会，暑假网络团队会议的时候，我就问喻老师，能不能给我们网管成员开直通车，喻老师不能直接答应下来。当正式看见通知的时候，每个区只有两个可以参加的名额，靠这个名额肯定轮不到我的，这是急死人了。在九月网管会的时候，听喻老师说招两个志愿者，我就打算去争取，希望我能成为其中一个宠儿。结果，我成为了那三个宠儿中的一个。国庆长假一结束，我就向校长申参加全国年会的事情，校长虽然有点小想法，但是还是答应了下来。于是我能幸运的观看这场盛会。经过两天的听课，以下是我感触最深的几点：
一、我还是一个门外汉。虽然我很幸运被喻老师招来当志愿者，但是由于我接触科学课时间短，仅仅2年，对课的认知及评课水平相当欠缺。虽然说我也能认出哪节课是上得比较好的，哪节课是上得有问题，但是那节比较好的课我说不出好在哪里，只是感觉很好。某些课，我倒也看出不少问题，我觉得可能我的设计估计比他好。但是很多温温火火的课，我真的分不清他们的层次，评不出所以然来。遗憾的是最后的点评时间实在太多，如果每半天能有个点评，那可能让我对课有更好的认识。
二、我总结了一堂好课的基本条件。我认为一堂好课=设计+器材+执教者。一堂好课必须要有好的设计，好的设计，才能上得精彩，层次分明，思路清晰。器材是我们科学课中比不可少的一部分，没有教材我们能上一堂精彩的课，没有器材，我们很难上一堂精彩的课。执教者也是课堂重要组成，李俊这堂课就是最好的例子。
三、要想有好的设计，必须理念先行，课的评价也需要理论支持。我发现有几节课，被一些听课者评为十年前的常识课，这就说明，这节课的理念已经落后了，不可能上出精彩的内容。比如蝴蝶这节课，教师先看录像，再画蝴蝶，再观察蝴蝶。虽然这节课知识目标达成课，但我觉得这样设计更好：先画蝴蝶展示，当大家发现自己画不出蝴蝶，或者画得不行的时候再看录像，看了录像还觉得不够，在发实物标本，再来画一个蝴蝶，通过前后两次蝴蝶对比，才会让学生真正喜欢上蝴蝶，如果再有时间对于，再来细细认识蝴蝶，学生兴趣会更加高涨。我这样设计的理念是：第一种设计，虽然学生认识了蝴蝶，但是我估计放学回家，学生很少会关注蝴蝶。但是通过不认识蝴蝶，激发学生看蝴蝶的兴趣，如果学生想认识蝴蝶的兴趣被激发了，那你还担心学生不认识蝴蝶吗？
四、见到了那么多朋友，虽然第一次见面，但如同老朋友，其实经常网上聊，网上谈。虽然在嘉兴只住了两天就匆匆赶了回来，但是这两个晚上认识了不少朋友。尤其是江苏的那些朋友，特别客气，特别友善，希望下次还有机会一起聚会。
五、收到了不少礼物。说来也很惭愧，当有老师送我礼物的时候我还不知道他是谁，但后来才知道原来此人，网上经常见到。谢谢大家的小礼物！
美妙的时光总是过得那么快，活动虽然结束了，但一幅幅美妙的画面深深得印在我的脑袋里，非常期待下次还能见到大家！
[此贴子已经被作者于2011-10-15 21:21:05编辑过]
