[判断]观察大树时，要知道树的高度就一定要用尺测量。 [复制链接]

谁出的这题，给三年级学生做？好像不太好。出题意图是什么？是要精确高度还是大致高度？精确高度要用尺量，但也不一定要直接量树的高度，量影长也能解决问题。如果大致高度，只要说出与周围建筑比较后的情况。

三年级学生，对于大树观察，也不一定要掌握很精确的大树的高度，只要大致能说出高度就行了。当然，量出精确高度，也不错的。

个人认为此题别去做，没多大意思。

错，我可以用比较的方法测量。比如设计5米、6米等尺子来测量！

对三年级而言，这样的题目出得不太好。

从题干上看，具有绝对性的叙述，其答案往往是错的。

此题出的不好，主要有以下几个问题：

1、树的高度就一定要用尺测量——实际测量时还有其他方法，比如根据同一时刻不同物体的影长比例来计算。或者根据周围的参照物比如房子来估计大致的高度。

2、树的高度就一定要用尺测量——你真的能用尺测量吗？高度应该从哪里开始计算？爬到树梢好象不可行吧！

[此贴子已经被作者于2010-12-21 20:22:17编辑过]

我赞同你的前一句话，我也这样认为。

但我不同意你的第二句话，你举的例子仍然是用尺测量的方法。哈哈哈哈

一定用尺子测量吗，一定要精确的数据吗？同意兔子观点，难道要爬到树梢上去测量？抑或砍倒大树再测量？

即使爬上去测量也不精确。测量的方法多样，用尺子这个工具测只是其中方法之一。也可以是目测，像前面有人提到的找到参照物，如房屋、旗杆等进行估计。还有上面有人提到的测树的影长，测影长不一定要尺子，还可以是步测，以及用已知长度的物体进行测量等。

对于难以用尺子测量的物体，我们现在还有先进的方法。如测量月地距离，应用到了激光反射器。测量恒星的距离，用到了周年视差法。

同意判错，因为大致的高度是不必用尺量的，可以目测。谢谢大家。

支持用类比的方法！这些题目主管意愿比较重，个人比较反对出这种题目！

出题者的原意可能是让学生明白可以借助其他参照物来推测树的高度，但是表达上用词不当，给判断造成了很大的难度。

作为科学教师，我们的语言表达应该更科学严谨些。