2010省年会QQ群讨论记录2（科学教师之家群） [复制链接]

▲开幕式

425浙江边缘人(332739558) 8:30:04 
开幕式开始
226江苏花儿(674036137) 8:30:17 
喻头的声音

温州-聆听幸福(157123569) 8:30:43 
不卡不卡，不错
423垂钓人生(297535603) 8:31:03 
还行
226江苏花儿(674036137) 8:31:13 
路老师也去的
376宁波-米雪(506759070) 8:31:14 
时间很准时
425浙江边缘人(332739558) 8:31:27 
我们群的发言都将在现场大屏幕展示，请大家发表自己的听课即时想法。

一缕阳光(286878862) 8:31:47 
祝大赛圆满成功！
226江苏花儿(674036137) 8:31:59 
都是我崇拜的对象
014浙江三江侠(852631256) 8:32:18 
直播声音怎样？
226江苏花儿(674036137) 8:32:22 
声音可以
423垂钓人生(297535603) 8:32:39 
钱金明是海宁的老大啊
160浙江*代玳(27312905) 8:32:41 
这女的是谁？
014浙江三江侠(852631256) 8:32:51 
萧山区教育局副局长讲话

▲银河小学夏志明老师执教《空气占据空间》

014浙江三江侠(852631256) 8:50:43 
接下来由银河小学夏志明老师上课，《空气占据空间》
226江苏花儿(674036137) 8:50:50 
谢谢三江侠
425浙江边缘人(332739558) 8:50:59 
夏志明：中学高级教师，本科，任银河实验小学教导处主任、信息处主任。曾获杭州市教坛新秀、杭州市教育系统先进工作者、萧山区第二届名教师、萧山区首届“轻负担高质量”老师、萧山区优秀教师、萧山教育系统先进工作者等荣誉称号，多次获省、市优秀科技辅导员称号。现为杭州市小学科学专业委员会理事，杭州市学科带头人培养对象。从教17年来，执教过全国、省、市、区级公开课、展示课近40次，执教的录像课在全省公开发行。撰写的论文获全国、省、市奖项与杂志发表30 余次，主持浙江省、杭州市级课题各2 项。制作的课件获浙江省一、二等奖各2 个，杭州市一等奖6 个。作为浙江省义务教育小学常识电子教材编委会成员，参加2--12 册配套光盘编写与制作统筹。参加《新课标素材库》、《浙江省优秀课件集粹》、《中小学计算机辅助教学课件制作实用教程》、《杭州市乡土教材》、《小学科学练习册》等教材教参编写工作，均已正式出版发行。 
255我不张扬(81346673) 8:54:17 
现场报道，声音已经关闭   

404  www.wttkx.cn(549815721) 8:55:21 
管事的，就上午活动？下午有活动没有？ 
014浙江三江侠(852631256) 8:56:58 
活动一直到明天下午结束
226江苏花儿(674036137) 8:57:11 
男同学厉害还似乎女同学厉害
430行走泰顺(502856042) 8:57:44 
课前谈话还是正式开始啦？
014浙江三江侠(852631256) 8:58:16 
大会日程安排 http://www.zjxxkx.com/news/ShowArticle.asp?ArticleID=5072
430行走泰顺(502856042) 8:59:05 
这个活动是什么
014浙江三江侠(852631256) 8:59:11 
现在声音怎样？
430行走泰顺(502856042) 8:59:15 
学生在做什么
148----紫   雨(562935591) 8:59:20 
还是很小
160浙江*代玳(27312905) 8:59:27 
夏老师真斯文
226江苏花儿(674036137) 8:59:26 
我这里还行
014浙江三江侠(852631256) 8:59:50 
这个活动是浙江省小学科学年会
376宁波-米雪(506759070) 8:59:51 
用沙子和红水倒满杯子，是吗？
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:00:19 
可以了，声音可以了 
054江苏*踏浪(603941709) 9:00:29 
什么课题，张力吗
054江苏*踏浪(603941709) 9:00:37 
还是体积
014浙江三江侠(852631256) 9:00:45 
空气占据空间吗
425浙江边缘人(332739558) 9:00:47 
现场短信尾号5168：细节问题，提个建议：试话筒的时候改“喂”为“你好”听起来会更舒服些！
013江苏渔民(309303448) 9:00:49 
http://www.zjxxkx.com/news/ShowArticle.asp?ArticleID=5072
430行走泰顺(502856042) 9:01:43 
是不是沙子倒的高出杯口了
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:02:00 
哦，他的意思是说物体要占据空间 
430行走泰顺(502856042) 9:02:34 
导入部分曾经有人用乌鸦喝水，课本上好像也是那样
423垂钓人生(297535603) 9:02:49 
学生能想到也就是眼睛看到的啊

430行走泰顺(502856042) 9:03:19 
说法问题，如果水再加一些，就会溢出来
430行走泰顺(502856042) 9:03:45 
之前用了多长时间，有人注意吗
423垂钓人生(297535603) 9:03:47 
老师在做什么？
423垂钓人生(297535603) 9:04:31 
能不能及时看到教师在做什么？

余姚临小(413845960) 9:05:05 
40分钟能完成目标么
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:05:26 
我上这课时，用粉笔盒，粉笔盒装满粉笔，连手指都进不去 
013江苏渔民(309303448) 9:05:35 
绿豆没占满空间吧
423垂钓人生(297535603) 9:05:37 
绿豆能占满吗？
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:05:42 
要拿出粉笔才能够进去 
430行走泰顺(502856042) 9:05:53 
要学生说说，这个做法不错啊
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:05:55 
效率比这高多了 
423垂钓人生(297535603) 9:06:49 
夏老师真的很斯文
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:06:59 
过多少时间了？ 
余姚临小(413845960) 9:07:06 
5分
425浙江边缘人(332739558) 9:07:49 
尾号1160：8分钟的时间认识挤占空间,耗时太长。
430行走泰顺(502856042) 9:07:54 
比空气重的物体就可以，说的很好啊
160浙江*代玳(27312905) 9:08:21 
聪明的孩子啊
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:08:45 
就几个孩子在和老师互动 
160浙江*代玳(27312905) 9:08:47 
声音很清晰
430行走泰顺(502856042) 9:09:23 
这个问题有效吗
余姚临小(413845960) 9:09:28 
不让空气流出来 再倒进去东西？
390风海云山(232107033) 9:09:30 
直播和现场是有差距的。
430行走泰顺(502856042) 9:09:53 
要空气装满一个空瓶是吧
422福建蓝天(634663951) 9:09:54 
问题会不会太深了?
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:10:00 
直播效果应该可以了 
430行走泰顺(502856042) 9:10:15 
刚才那个问题我估计学生根本没明白
425浙江边缘人(332739558) 9:10:19 
何老师(1161008698)  9:09:46
课前最好不要多花时间，让学生轻松一下就可以了。
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:10:52 
观察，初步估计，大概有一半的孩子没有参与这个活动，当观众 
430行走泰顺(502856042) 9:11:34 
空气占据空间，空气能被压缩，这两点混在一起了好像
337一米阳光(897260268) 9:12:06 
老师演示的时候应该给个镜头
423垂钓人生(297535603) 9:12:13 
学生放个话筒倒是拉的很近
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:13:35 
关键是看学生，而不是老师 
390风海云山(232107033) 9:13:51 
关注学生，也关注教师。
376宁波-米雪(506759070) 9:13:55 
不过这样的课，学生基本纪律还是好的
160浙江*代玳(27312905) 9:14:02 
每个学生回答都要按一下麦克风的按钮
430行走泰顺(502856042) 9:14:22 
学生在讨论什么？
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:15:11 
老师在干什么我不关注，我关注学生的活动是否针对探究活动，是否高效 
423垂钓人生(297535603) 9:15:43 
学生的活动在于老师的引导
430行走泰顺(502856042) 9:15:45 
两方面都要关注，老师和学生一起活动构成一节课
160浙江*代玳(27312905) 9:16:36 
为什么不让学生动手
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:16:38 
快过去半节课了，学生活动效率有限，多数学生都观众， 
160浙江*代玳(27312905) 9:16:41 
都是演示
390风海云山(232107033) 9:16:43 
一节课，过了15分钟，给学学生探究的活动还没出来。
423垂钓人生(297535603) 9:16:54 
看不到教师的引导，怎么知道学生活动的出发点呢？
百味人生(937180850) 9:17:01 
老师演示的材料看不清楚
430行走泰顺(502856042) 9:17:10 
忽悠学生的一句话：老师让大家看到空气出来……
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:17:15 
我想要不是那么多老师听课，有不少学生应该走神了 

余姚临小(413845960) 9:17:49 
语文课。
390风海云山(232107033) 9:18:21 
我看到这里有个想法，和大家探讨一下：这样复杂的实验装置，给小学三年级的学生heshi?
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:18:29 
差生多半不行听了 
337一米阳光(897260268) 9:18:56 
老师太以自己为中心了
524浙江香樟叶(376224565) 9:18:58 
我觉得应该从生活中的材料来挖掘
390风海云山(232107033) 9:19:04 
学生够不到啊。很不给力。
160浙江*代玳(27312905) 9:19:06 
这个装置倒还不错啊
226江苏花儿(674036137) 9:19:16 
呵呵，还是吹气球的实验，学生更容易理解呢
430行走泰顺(502856042) 9:19:19 
做了，看了，想了，再说
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:19:19 
这课是上给听课老师听到，不是上给学生看的 
376宁波-米雪(506759070) 9:19:24 
我也觉得这个装置不错
余姚临小(413845960) 9:19:54 
我觉得实验的那根橡皮管里可以吸进去一点红墨水。
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:19:45 
三年级学生，形象思维为主 
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:19:56 
复杂的逻辑思维非常有限 
390风海云山(232107033) 9:20:09 
装置能显现出空气占据空间，可这个装置都是学生第一次见面，估计难把握。
430行走泰顺(502856042) 9:20:10 
三年级这课实验不是可以用注射器啊
430行走泰顺(502856042) 9:20:32 
一次装空气，一次装水，比较下来效果不错啊
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:20:45 
还不如让学生一人一个注射器 
404  www.wttkx.cn(549815721) 9:21:41 
三年级孩子不动手，搞科学合适吗？ 
430行走泰顺(502856042) 9:22:12 
学生桌上的实验材料有老师看清楚了吗
524浙江香樟叶(376224565) 9:22:13 
我觉得公开课中，学生自主性少了
160浙江*代玳(27312905) 9:22:33 
好像学生都知道了空气占据空间
423垂钓人生(297535603) 9:22:34 
问题是你们怎么来说明这个问题？
430行走泰顺(502856042) 9:22:40 
即使是平常课，这样恐怕也不好
虫儿飞(547774832) 9:22:40 
到现在为止 还都是教师在做演示实验吗？我门学校刚断电了 有一段时间没有看到。。
江苏sky(493084372) 9:22:41 
学生自己思考的过程好像没有啊
160浙江*代玳(27312905) 9:22:46 
老师还是不断做实验来证明这个问题
160浙江*代玳(27312905) 9:23:09 
不如让学生自己来证明
422福建蓝天(634663951) 9:23:19 
让学生自己来做,会更好.
337一米阳光(897260268) 9:23:28 
28分钟了教师做的都是演示实验和分析
虫子与狗(4781110) 9:23:30 
还在演示，马上要动手了
390风海云山(232107033) 9:23:49 
学生的发言很给力。
422福建蓝天(634663951) 9:24:11 
问题都是教师抛出来,学生没有时间来思考.
430行走泰顺(502856042) 9:24:32 
为什么老师问题不咋地，学生却回答的那么好呢？
376宁波-米雪(506759070) 9:24:33 
学生思考的时间不充裕
338浙江海风(190674055) 9:24:54 
江苏中微子(411895627)  9:20:52
不占据空间，这个环节设计的新颖
江苏中微子(411895627)  9:21:16
浙江的课看着就是过瘾，敢于创新
423垂钓人生(297535603) 9:24:56 
说明学生聪明啊
虫子与狗(4781110) 9:25:09 
学生上节课学习我们周围的空气效果很好
虫儿飞(547774832) 9:25:12 
老师好斯文啊。。
014浙江三江侠(852631256) 9:25:42 
何老师(1161008698)  9:24:06
把盛水、沙子、空气的杯子倒过来，它们还占据杯子的空间吗？教师演示引发学生的思考，学生都说空气还占据空间，已有了一定知识基础了。
160浙江*代玳(27312905) 9:27:01 
他们本来就知道空气占据空间好不好
423垂钓人生(297535603) 9:27:26 
实验记录指导了？
430行走泰顺(502856042) 9:27:56 
本来知道，是生活经验还是老师引导的

430行走泰顺(502856042) 9:28:41 
划线的做法容易操作吗
524浙江香樟叶(376224565) 9:30:35 
有关“为什么”的问题适合出现在三年级吗？
422福建蓝天(634663951) 9:32:27 
水的折射会造成误差吗?
376宁波-米雪(506759070) 9:34:44 
加个乒碰球是为了看是否有水进入吗？
337一米阳光(897260268) 9:35:34 
这个实验设计得好
484南京柳莺(81677877) 9:36:07 
我猜是更清楚地看水位
425浙江边缘人(332739558) 9:36:46 
尾号3301：夏老师前面的让听课人觉得很累，太绕了。好像把简单的问题说难了。纯粹是为了探究而探究

524浙江香樟叶(376224565) 9:37:53 
不关水的折射有误差，学生的操作也会有误差，主要还是放手让学生自己动手、观察
160浙江*代玳(27312905) 9:40:19 
实验要在学生的需求下做，刚才的那些演示实验放在学生实验的后面，学生想不到的验证方法，老师演示给学生看，会不会更好些
524浙江香樟叶(376224565) 9:42:28 
同意代玳老师的观点，把自主权还给学生
421 wanertt(172248452) 9:44:19 
我觉得，这个实验的设计和记录方法很独特，画一画乒乓球的位置很符合三年级学生的特点
160浙江*代玳(27312905) 9:44:35 
实验都是花了心思的
160浙江*代玳(27312905) 9:44:57 
超时了，讨厌拖堂
一缕阳光(286878862) 9:45:32 
学生已经心不在焉了

江苏sky(493084372) 9:48:22 
关键性的问题都是由老师说出来，然后学生回答是或不是，这个有点遗憾
014浙江三江侠(852631256) 9:48:37 
下课了
524浙江香樟叶(376224565) 9:48:44 
现在的这个演示很有趣
430行走泰顺(502856042) 9:48:47 
这只杯子被处理过了吧

[此贴子已经被作者于2010-12-14 21:04:32编辑过]

▲绍兴丁建国执教五年级《滑动与滚动》

014浙江三江侠(852631256) 9:50:19 
接下来由绍兴丁建国执教五年级《滑动与滚动》欢迎大家继续收看
425浙江边缘人(332739558) 9:51:56 
丁建国：2000 年参加工作，从2004 年起，在小学科学这片教学土地上取得了一些成绩，撰写的论文多次发表于《科学课》、《小学教学改革与实验》等国家级刊物，负责省、市、县级规划课题，并已陆续结题或获奖。平时利用空余时间指导学生进行科学实践、考察活动，《鉴湖源头水质研究实践活动》获浙江省青少年科技创新大赛三等奖、绍兴市青少年科技创新大赛一等奖，《叶脉书签制作实践活动》获绍兴县青少年科技创新大赛一等奖。2004 年参加绍兴县小学科学优质课评比获一等奖，同年11月参加绍兴市优质课评比获一等奖第一名，2005 年被评为绍兴县教坛新秀，期间多次在县内各镇街以送教下乡或课堂展示等形式公开执教，包括县级公开课20 多次，市级公开课5 次，省级公开课3 次，县级专题讲座10 次，市级专题讲座1 次，2006 年起参加浙江省农村小学科学骨干教师培训班，2008 年被评为绍兴县科学学科带头人。2008 年10 月，参加浙江省首批领雁工程小学科学班学习。在2010 全省中小学实验教学优秀课例中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文评选中，获得优秀课例一等奖。
421 wanertt(172248452) 9:56:16 
请问，这个内容是教科版五年级的内容吗？
226江苏花儿(674036137) 9:56:24 
是的
014浙江三江侠(852631256) 9:58:43 
正式开始上课
160浙江*代玳(27312905) 9:59:22 
很会用现成的材料啊

一缕阳光(286878862) 10:00:10 
学生积极性高
425浙江边缘人(332739558) 10:00:12 
何老师(1161008698)  9:59:34
干净利索，一下进入课堂。

160浙江*代玳(27312905) 10:00:34 
这个开头我很喜欢
421 wanertt(172248452) 10:00:35 
前面的没听到，怎么由手链进入滚动的？
476苏圆缘(793260087) 10:01:14 
手链是情感教育
160浙江*代玳(27312905) 10:01:28 
用手链来说学生团结，学生在课堂上也团结团结，把一箱书搬动
476苏圆缘(793260087) 10:01:34 
这个开头我喜欢

一缕阳光(286878862) 10:02:04 
从生活中来，到生活中去，我很赞同
429浙温泰太阳雨(529456851) 10:02:12 
直奔主题，干脆利索，我也喜欢
430行走泰顺(502856042) 10:02:36 
个人魅力起了很大的作用吧
160浙江*代玳(27312905) 10:06:33 
我要看课件！
433浙江飞舞(286834943) 10:06:49 
课件比较简单  
433浙江飞舞(286834943) 10:06:56 
书本图片  
433浙江飞舞(286834943) 10:08:34 
不过觉得老师急了，生活中的例子在学生回答时补得多了…  
255我不张扬(81346673) 10:12:05 
家常课，好，真实，易用   
160浙江*代玳(27312905) 10:12:25 
他那箱书还有别的作用没？
160浙江*代玳(27312905) 10:12:45 
这个小车真高级

虫子与狗(4781110)  10:13:16
我觉得翻过来不够科学，在没有学过接触面积无关的情况下，应该采用卡住轮子的办法进行对比 
390风海云山(232107033) 10:14:09 
滑动和滚动，的摩擦力的比较，是个对比实验，只改变一个条件，运动方式，
一缕阳光(286878862) 10:14:20 
不变量有问题
243浙江-sing(330633649) 10:14:22 
没有可比性
390风海云山(232107033) 10:14:26 
其他条件应该尽量保持不变。
421 wanertt(172248452) 10:15:34 
在这里是不是可以渗透对比实验的设计方法，只改变一个条件，其它条件不变？ 
429浙温泰太阳雨(529456851) 10:16:07 
要看他接下怎么引导了
255我不张扬(81346673) 10:16:08 
不用控制？   
433浙江飞舞(286834943) 10:16:08 
这个事先没讲到位  
一缕阳光(286878862) 10:16:12 
实验前要先说说注意点
404  www.wttkx.cn(549815721) 10:16:13 
应该听听孩子们做说什么 
376宁波-米雪(506759070) 10:16:15 
对，这是一个对比实验，可以强调一下实验方法
376宁波-米雪(506759070) 10:16:28 
390风海云山(232107033) 10:16:48 
测力计和桌子有接触，做个操作不科学
404  www.wttkx.cn(549815721) 10:17:08 
定性研究还是可以的 
一缕阳光(286878862) 10:17:10 
学生知道匀速吗
苹果星(87188066) 10:17:16 
要水平 匀速的啊
温州-聆听幸福(157123569) 10:17:40 
你怎么也在的啊。。
390风海云山(232107033) 10:17:41 
匀速是前一课有涉及的。应该不是问题
404  www.wttkx.cn(549815721) 10:17:49 
不要用中学的物理课标准要求小学生 
433浙江飞舞(286834943) 10:17:51 
建立在前一节课的基础上了  
一缕阳光(286878862) 10:18:16 
我觉得有必要提醒
温州-聆听幸福(157123569) 10:18:19 
均匀拉动。。
020生产队长(4541082) 10:18:18 
学生控制有些难  
160浙江*代玳(27312905) 10:18:22 
学生被弹到了

苹果星(87188066) 10:18:42 
现场看  有些学生操作不熟练
433浙江飞舞(286834943) 10:18:46 
还是实验指导的问题  
404  www.wttkx.cn(549815721) 10:18:48 
导播，能够让我们听听学生在说什么吗？？ 
苹果星(87188066) 10:18:55 
车太小    重物太大了
苹果星(87188066) 10:19:02 
但这都是小问题的啦
404  www.wttkx.cn(549815721) 10:19:27 
人本主义教育思想，学生是学习的中心 

余姚临小(413845960) 10:19:30 
这个实验是比较难控制、
020生产队长(4541082) 10:20:39 
最欣赏的是常态课的风格  
温州-聆听幸福(157123569) 10:20:44 
像上节课一样 关注一组。
390风海云山(232107033) 10:23:10 
数据教师自己分析，
余姚临小(413845960) 10:23:14 
数据总结是不是应该让学生来？
160浙江*代玳(27312905) 10:23:50 
那箱书算是主线了
390风海云山(232107033) 10:24:11 
到这里，我认为，实验的那个变量不是问题了。
160浙江*代玳(27312905) 10:24:35 
那种箱子不是本来就有轮子的

温州-聆听幸福(157123569) 10:24:49 
我觉得对数据的分析不够详细。
苹果星(87188066) 10:24:48 
就是我们的材料箱子啊

温州-聆听幸福(157123569) 10:25:02 
这么认真得出的数据 就这样完成任务了
225sciencehope(976125228) 10:25:20 
台上一分钟，台下十年功，我们要客观的评价
苹果星(87188066) 10:25:21 
对数据的分析  好像老师说的太多
何老师(1161008698) 10:25:29 
刚才让学生推的是轮子拆下的。
376宁波-米雪(506759070)  9:13:55
不过这样的课，学生基本纪律还是好的
526一缕烟(52082419) 10:26:30 
滚动摩擦和滑动摩擦虽然在生活中有所认识，但在小学科学中是第一次出现，是否要让学生理解一下它们的概念
020生产队长(4541082) 10:27:00 
老师很''给力'',学生''被发现''  
003浙江兔子(173692760) 10:26:56 
萧山的老师昨天就已经分工了，课堂实录会有人发的，不过大家整理的也可以一起发上去
014浙江三江侠(852631256) 10:27:56 
大家的评课建议可以发到浙江小学科学论坛的评课专贴中

何老师(1161008698) 10:29:32 
细看课堂的文字实录，很有问题可以发现。这是更有效的研究。向整理实录的老师表示感谢！
243浙江-sing(330633649) 10:30:36 
学生怎么知道滚珠轴承的啊
013江苏渔民(309303448) 10:31:47 
学生通过预习可以知道滚珠轴承的
226江苏花儿(674036137) 10:31:47 
什么叫以生为本？？每个科学老师都改好好地思考这个问题。不要把老师的意见强加给学生。在活动的背后，学生思考了多少，发现了多少。探究应该是学生主动发现的过程。
000马勒(1769427) 10:32:24 
校长这段话有份量 
226江苏花儿(674036137) 10:32:50 
对科学老师来说：课堂上，学生能讲的，老师坚决不能讲
225sciencehope(976125228) 10:33:05 
理论和实践总是有距离的，我倒觉得，如果我们自己上，又该怎样呢
棒棒糖(36679217) 10:33:16 
老师有点迫不及待
003浙江兔子(173692760) 10:33:49 
上这样的课，我觉得首先要对几个关键概念进行界定，并让学生真正明白其内涵。比如上节课中的占据、空间，这节课的滑动和滚动。
226江苏花儿(674036137) 10:33:51 
即便不可能完全达到这个要求，也要朝这个方向努力
013江苏渔民(309303448) 10:34:35 
还有多长时间下课啊 上课老师要考虑这个问题的  刚才他在关注时间的

243浙江-sing(330633649) 10:34:46 
我觉得一堂课不管好坏一定要体现学生的主体性
020生产队长(4541082) 10:35:07 
兔子有理,有些蛋疼  
013江苏渔民(309303448) 10:35:09 
他的迫不及待是可以理解的
225sciencehope(976125228) 10:35:22 
之所以出这样的问题，我觉得教师应该在学生的预习准备上下功夫，让学生带着问题进课堂

225sciencehope(976125228) 10:37:03 
可能用的不是自己的学生，出现情况是正常的
003浙江兔子(173692760) 10:38:44 
需要讨论，真实展示学生的思维水平和思维过程，而不是用那些学生可能是一知半解的概念来维持教学活动，要他们明白我们到底在做什么，我们要这样做，让课堂活动成为学生真正想探究的场所。
013江苏渔民(309303448) 10:38:59 
学生在生活中应该也有滚珠轴承的生活经验吧
棒棒糖(36679217) 10:39:09 
这个是不是可以让学生操作啊
棒棒糖(36679217) 10:39:18 
都是老师做好 学生推yixia
003浙江兔子(173692760)  10:39:17 
需要讨论，真实展示学生的思维水平和思维过程，而不是用那些学生可能是一知半解的概念来维持教学活动，要他们明白我们到底在做什么，我们要这样做，让课堂活动成为学生真正想探究的场所。
余姚临小(413845960) 10:39:28 
时间已经不够了
226江苏花儿(674036137) 10:39:37 
非常赞同兔老师的观点
225sciencehope(976125228) 10:39:51 
现在不是理论说解
226江苏花儿(674036137) 10:40:30 
理论支撑实践
433浙江飞舞(286834943) 10:40:48 
确实学生的思维少了些  
243浙江-sing(330633649) 10:40:52 
三次推箱子的设计好
020生产队长(4541082) 10:40:51 
又被发现  
439秋的银杏(337652963) 10:40:57 
学生去操作有可能时间不应许

[此贴子已经被作者于2010-12-17 20:19:13编辑过]

▲12月14日上午的评课活动

014浙江三江侠(852631256) 10:42:27 
接下来是评课活动，欢迎大家继续收看
433浙江飞舞(286834943) 10:42:36 

虫子与狗(4781110) 10:42:47 
两节课学生的情绪都不高
439秋的银杏(337652963) 10:42:57 
浙江的教研氛围很浓 
014浙江三江侠(852631256) 10:43:45 
主会场600多，分会场还有近百人
凤舞九天(1259477817) 10:43:46 
 《滑动与滚动》  绍兴华舍实验小学  丁建国   五年级
09:55:20开始上课
教师：有一个箱子，里面放了大家的数学书，能不能想一个办法，把它从舞台这边搬到那边？
学生：把它推过去
学生：找几根木头，把它放在上面，让它滚过去（教师板书滑动与滚动）
教师：这两种办法，滑动与滚动，更倾向于哪种，为什么
学生：滚动，可能省力点
教师：大家更倾向于滚动，认为它比较省力，生活中你有没有具体的事例来支撑这咱们这种说法。大家讨论讨论
9:58:17学生讨论
10:00:13学生汇报
学生：在超市 购物，用购物车比较轻松，它是推的，用到轮子
学生：汽车，汽车是用轮子滚动的，它用的是动力而不是推力，用的是汽油
教师；如果把四个轮子卸了，运动起来就比较麻烦了
学生：
教师：
学生：矿泉水瓶，送水的人
学生：树干在山项上踢一脚，从山上直接滚下来
教师：人们在古代，要把一块大石头转移，会在下面垫上圆圆的滚木，又比如行李箱，装上轮子，就轻松自如。今天这节课上，能不能测量出一组数据，从而得出重物在滚动时要比滑动的摩擦力要小。大家再讨论
10:04:30学生讨论
10:06:20汇报
学生：用弹簧测力计，钩住重物，往前拉，得到滑动摩擦力，再装几个轮子
学生：两辆同样的小车，一辆卸掉轮子，一辆装轮子，然后测出两个数据
教师：两种方法都可，（教师重复两种方法），今天老师提供不了这么大的物体和测力计怎么办？
学生：用小的替代
教师：老师这里有这么一个装置，如果这面朝下，测出的是什么摩擦力，学生：滑动。如面另一面朝下，测出的是什么摩擦力学生：滚动
两个要求：1.准备了一个重物，一定要放在上面，2.匀速拉动
10:10:33学生实验，并上讲台在黑板记录纸上记录实验数据（教师巡回指导，并提醒：桌子横向有点凹凸，可以纵向拉）
10:17:32
教师：下面大家仔细看黑板上同学们研究出来的数据，看30秒钟，你有什么可以总结？
学生：我总结到了：滚动摩擦力要比滑动摩擦力小
教师：大家同意吗？学生齐：同意。
教师：我们发现，相同的物体滚动摩擦力要比滑动摩擦力小（教师板书）
教师：而且大家来看，如果把这些数据转换成倍数关系，差错还是蛮大的，第五小组3.5N,05N七倍，其他小组也一样，发现差距也是很大的。
教师：这个箱子先推动一下，感受一下它的滑动摩擦力，大家看看她的表情。（一生推上课前的那个箱子）
教师：说说你有什么感受
学生：骨头都快散架了教师：接下来给它装上轮子，
教师：请刚才那个女生再来体会装上轮子后，现在骨头还散架吗？
学生：我觉得比刚才轻松很多。
教师：为我们的成果鼓掌。
教师：出示轮置套件，你觉得有什么可以改进的地方，或存在哪些弊端
学生：会掉出来
教师：装了一个螺母，不会掉出来
学生：很难转动
学生：轮子跟轴之间会卡东西
学生：轮子跟轴之间会产生摩擦力，教师：这个摩擦力历害吗？
教师：这个摩擦力是滑动还是滚动。对，还是滑动
教师：这套装置会磨损，怎么办？
学生：装一些弹珠，教师：为什么？学生：把滑动摩 擦力变成滚动
学生：加点油，教师：为什么？学生：摩擦力会减小
学生：装一个滚动轴承
教师：如果想办法把它改成滚动，如装上珠子，就可以把滑动改为滚动，这就是滚珠轴承，它是怎么把滑动变成滚动的呢？先观察观察滚珠轴承，看看它的哪一个套件起到了关键的作用。
10:28:28学生观察
10:28:49汇报
教师：有发现吗？
学生：里面的钢珠
教师：你说说具体它是怎么样在起作用
学生：它在滚动
学生：在里面有一个轨道
教师：现在正因为有个这个圆圆的滚珠，它的运动方式改变了，大家觉得它省力了吗？
学生：省力
教师：又没比较过，你怎么知道它省力了
教师：出示另一套装置，教师示范装弹珠方法（教师的话略）
10:31:16学生实验体会两种运动方式下的摩擦
10:32:55学生汇报
教师：有什么发现和感受
学生：轻松的滚动，如果没装弹珠的话，还会听到声音，手的感受很累
教师：可见装上轮子可以改变运动方式，轻松的实现省力，
教师：怎么改进刚才的装置
学生：轴跟轮之间装上滚珠轴承
教师装装置，再请学生体验
教师：说说刚才比又有怎样的体会
学生：感觉又轻松了一些，
教师：轻松了多少？
教师用测力计测量
教师：用3。5N，4N不到的力就可以把重物拉动起来，
教师：为我们的发现鼓掌
教师：滚珠轴承在生活中非常常见，如自行车，
教师：今天我们研究了滑动与滚动，更多的发现等着我们去研究。
10:38:55课堂结束
225sciencehope(976125228) 10:44:00 
教师调动缓解学生的手段还是太少了
凤舞九天(1259477817) 10:44:18 
时间紧迫，有些记不过来了，可能有所差错

虫子与狗(4781110) 10:50:08 
银河实验小学的工作做得很细致哦！值得学习！非常感谢！
020生产队长(4541082) 10:53:44 
这儿学生表现像月亮,恬静含蓄,第一节课老师深沉稳重,是月亮与月亮的对话;第二课老师热情奔放,是月亮与太阳的约会。  
014浙江三江侠(852631256) 10:56:56 
上课老师进行说课
003浙江兔子(173692760) 10:57:17 
大家边听边评哦
003浙江兔子(173692760) 10:59:16 
上课老师在说自己的设计意图和教学反思了
390风海云山(232107033) 10:59:19 
第二节课的，一个观课想法。网络直播中观赏了这课。

还是那句不说优点，忠言逆耳利于行，我就说几句，这节课的不足，以利大家共同关注，共同探讨，共同进步。 1，科学概念。 偏见     。认识滚动摩擦和滑动摩擦。将两个一起比较。学生主要认识到了滑动摩擦优于滚动摩擦，这对运动方式的一种偏见。不利于学生建构形成正确的全面的概念体系。2.过程与方法，  细节 。  一个实验是否科学合理性，体现在细节上，学生在实验的计划，记录，操作上的细节没有到位，这个实验的研究问题明朗吗？这个实验该控制的变量有哪些，不变量又有哪些。实验操作上的规范性提醒孩子了？我们的孩子可不是因前一节课的教学就知道测力计的正确使用了。一个实验得出的记录数据分析，渗透了吗?到位了吗？学生参与了吗？学生会总结吗？ 3.情感态度价值观。 流失 。情感教学是科学探究的灵魂，没有引导出一份情感，学生的探究只是为教师提出的问题而探究。不是发自内心的探究能是一场好探究吗?  三个维度，三个想法，也是三个和大家一起探讨的。不足之处请指教。

003浙江兔子(173692760) 11:00:52 
说到倒水的时候，水倒进去了。这是个课堂意外，与老师原期待的空气占据空间水无法倒进去的结果不符合。大家有什么想法
184湖南*雪莲(360186660) 11:02:03 
可以利用这个意外作为探究资源的
003浙江兔子(173692760) 11:02:38 
大家觉得，问题在什么地方，为什么昨天不会倒进去，今天上课就倒进去？怎么去改变教具？
人生如雾(568859755) 11:03:10 
教具的密封问题
020生产队长(4541082) 11:03:11 
老师有办法,所以我没想法  
014浙江三江侠(852631256) 11:03:16 
大家可以到评课专贴发表对上午的课的看法http://www.zjxxkx.com/bbs/index.asp?boardid=4
虫子与狗(4781110) 11:03:32 
塞子、漏斗和橡皮管，吸管、橡皮泥和矿泉水瓶，我认为后者更让学生接受，多好的教材为什么要改呢！
337一米阳光(897260268) 11:03:36 
学生操作不规范，做实验前教师没有严格提示学生
421 wanertt(172248452) 11:03:50 

上课的时候很考验老师的应变能力，我在上课的时候就遇到了这样的问题，但是当时我并没有认识到这一点
269北国之春(459869378) 11:03:56 
我没看清他是怎样做的，我上课时是联通一个气球，倒水进去，气球鼓起来了
337一米阳光(897260268) 11:04:01 
杯是不是直竖立倒放入水中的，而学生操作可能有所倾斜
虫子与狗(4781110) 11:04:14 
三年级的孩子上成六年级的思维课，玩中学呀！
人生如雾(568859755) 11:04:19 
可以在玻璃瓶口滴上蜡也许更加好
421 wanertt(172248452) 11:04:41 
我觉得一米阳光的方法可以让实验现象更明显，特别是在演示式样当中
温州-苹果星(87188066) 11:04:47 
我觉得第一个实验太难了 
温州-苹果星(87188066) 11:05:05 
第2个还是满好的   现象也很明显
003浙江兔子(173692760) 11:05:15 
是的，说明我们教师在设计教具的时候，还有更细致。比如这个实验，目的是不能让里面的空气被挤出来，所以必须做好密封工作，还要防止渗透现象的产生
003浙江兔子(173692760) 11:05:30 
渗漏
269北国之春(459869378) 11:07:21 
让学生感知空气能占据空间更重要，比如我上课,学生让空气占据塑料袋的空间，多麽与学生生活接近.
003浙江兔子(173692760) 11:06:55 
滑动和滚动的课，感觉学生的思维探讨和活动研究少了点。
003浙江兔子(173692760) 11:07:44 
用生产队长的话，就是被探究比较明显
173浙江爬爬虫(40104026) 11:07:52 
橡皮塞上涂点水，就不会发生这个现象，器材准备早了也会产生问题
014浙江三江侠(852631256) 11:08:32 
学生的内需没有激发
人生如雾(568859755) 11:08:44 
涂上蜡更好了 
184湖南*雪莲(360186660) 11:09:38 
感觉老师有点急，给学生的时间不够
003浙江兔子(173692760) 11:10:54 
想起队长上的比较水的多少一课，简单的实验设计，普通的实验材料，轻松的学习课堂，幽默的教师语言
173浙江爬爬虫(40104026) 11:12:00 
科学课应该把复杂的简单化
433浙江飞舞(286834943) 11:14:17 
嗯，简单易懂，教学的目的就是让学生学会  
020生产队长(4541082) 11:14:19 
把复杂的事情搞简单了,贡献!  
119苏州*阿果(23664987) 11:14:59 
科学课上的实验设计真的很头痛，花时都很多。如何能少花时间又达到目的，真的需要要好好研究。
119苏州*阿果(23664987) 11:15:32 
不讨论吧，不放心，讨论吧，后面实验时间就不够。
226江苏花儿(674036137) 11:17:57 
敢于自我批评，佩服
255我不张扬(81346673) 11:21:10 
科学实验目的是，让学生经历一个思维过程，用这个过程去证实  
003浙江兔子(173692760) 11:21:24 
乒乓球的实验，不放在导入环节，我觉得很合理，因为一开始弄这个学生的兴趣往往会过于高涨，这样反而影响这节课的主要探究活动。
003浙江兔子(173692760) 11:21:49 
除非你后面的活动，能让学生产生新的兴奋点

何老师(1161008698) 11:22:38 
课堂上要善于挖掘学生的真实思维，这是教师们的愿望，但是学生的思维发散了，往往会一发而不可收摊。这就需要教师的适时的调控。

人生如雾(568859755) 11:26:40 
兵乓球的实验可以用两个，一个有洞，一个没有洞，这样的对比实验也许让实验更加的明显，使学生更好的认识空气占据空间，也可以提高课堂的气氛。
226江苏花儿(674036137) 11:27:03 
敢于说真话，敢于暴露自己的想法。敢于自我批评。这样的科学老师值得我们尊敬和学习

虫子与狗(4781110) 11:27:32 
没影响是没影响，没错是没错，实验的严谨一定不能丢。
003浙江兔子(173692760) 11:30:18 
教材中的实验有不少是存在着问题的。比如刚才手机5168朋友说的抵抗弯曲，还有尺子长短做声音实验，都不是真正意义的对比实验，因为存在着许多无法控制的量
罗海军(286193087) 11:30:24 
今天上午 对科学探究的严谨性 探讨比较多啊 

119苏州*阿果(23664987) 11:30:38 
探讨多是好事

何老师(1161008698) 11:31:18 
个人认为较长时间的探究，是为了发展学生的思维。
226江苏花儿(674036137) 11:32:07 
恩，每个人都那么认真，每个人都说自己的想法，真实的想法，这样的评课值得学习

何老师(1161008698) 11:34:42 
较长时间的探究，关键是效率问题。
罗海军(286193087) 11:35:00 
夏老师真是谦虚啊
119苏州*阿果(23664987) 11:35:35 
刚才没时间看直播，这个老师是用胶带固定车轮的吗？和教材上一样？教材图片实验也让我有点想不通，为什么用胶带兜一圈来固定车轮，而不是只在车轮上端将办轮与车身粘住固定？这样可以排除一些干扰因素？
003浙江兔子(173692760) 11:35:35 
小学科学，就做我们小学科学教师的事，不要抢中学科学老师的饭碗

奔(648003239) 11:36:09 
设计越是深入，感觉课越难上。
160浙江*代玳(27312905) 11:37:52 
差别很小就可以忽略不计了吗

温州-苹果星(87188066) 11:38:04 
面积大了  差别就大了
226江苏花儿(674036137) 11:38:08 
去实践一下
255我不张扬(81346673) 11:38:23 
说穿了，我们小学老师知识缺乏   
003浙江兔子(173692760) 11:38:33 
这个不能因为是差别小而忽略的吧，我们可以搞个对比明显

奔(648003239) 11:38:49 
被一个“差生”问倒了
小(123699717) 11:39:03 
与接触面的大小无关

奔(648003239) 11:39:46 
相同的重量情况下，接触面大小有关系吗？
226江苏花儿(674036137) 11:39:55 
不仅仅是接触面积的问题，表面应该也改变了

奔跑的蜗牛(285158839) 11:41:41 
摩擦力的大小与运动方式有关，相同物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。这句话是不是绝对真理？

虫子与狗(4781110) 11:42:29 
古典摩擦定律 又叫阿蒙顿-库伦定律，综述如下：
　　1.摩擦力与法向载荷成正比;
　　2.摩擦因数与接触面积无关; 
　　3.摩擦因数与滑动速度无关;
　　4.静摩擦因数大于动摩擦因数.
奔跑的蜗牛(285158839) 11:43:06 
我查到了这么一个观点：那要看接触面的特性.如果接触面很软或者滚动的东西很小,则滑动摩擦可能更省力.另外,高速旋转机械都是采用滑动摩擦,而不是滚动摩擦不知道这个说法对不对？

虫子与狗(4781110) 11:44:05 
人要是较真起来，蛮可怕的

奔跑的蜗牛(285158839) 11:45:10 
我想说的是，科学背景知识很重要。前段时间我去河南听省级观摩课。一位教师在研究蚯蚓的时候，跟学生说，蚯蚓胆子很小，我们在研究的时候，尽量不要发出声音。

奔跑的蜗牛(285158839) 11:45:28 
老师的这个要求符合蚯蚓的实际需要吗？
160浙江*代玳(27312905) 11:45:42 
摩擦力与接触面积无关诶
376宁波-米雪(506759070) 11:46:46 
他说得是摩擦力因数

[此贴子已经被作者于2010-12-17 20:21:08编辑过]

▲湖州李建荣执教四年级《导体与绝缘体》
014浙江三江侠(852631256) 12:59:31 
下午的直播马上开始，请大家就位！
425浙江边缘人(332739558) 13:00:15 
李建荣1990 年8 月参加工作，本科学历，小学高级教师，现任教于长兴县第二实验小学，担任科学课教学。以开展科技教育活动见长，现为县青少年科技教育协会委员。参加工作以来先后被评为县教坛新秀、优秀教师、课改优秀实验教师、教学能手、三级名师。辅导学生多次在全国、省、市、县的各种科技类竞赛中获奖，个人多次被评为全国、省、市、县“优秀指导教师”。在学科竞赛方面，参加县常识（科学）说课比赛、教案设计、实验操作比赛、自制教具比赛、论文评选等竞赛活动获一等奖20 余次，参加县、市教学比武均获一等奖，所制教具多件被选送到省参评，其中2 件获省一等奖，1件获全国一等奖。
014浙江三江侠(852631256) 13:01:33 
湖州李建荣执教四年级《导体与绝缘体》
林中免(710159443) 13:14:27 
下午发言怎么没早上热烈啊?
014浙江三江侠(852631256) 13:14:49 
可能科学老师的课都安排在下午吧
杰奇(23426132) 13:15:02 

我每周就刚好今天下午有空课
林中免(710159443) 13:17:01 
我虽然在现场,感觉群里大家的发言让人收获很大
014浙江三江侠(852631256) 13:17:16 
是的
433浙江飞舞(286834943) 13:17:15 
是的，所以下午保持上网

林中免(710159443) 13:29:13 
下午还会有人发实录吗?
014浙江三江侠(852631256) 13:29:38 
应该会有
020生产队长(4541082) 13:31:07 
现在有这么一个感觉：越是公开课，越是要选择难一点的课
433浙江飞舞(286834943) 13:31:37 
确实是这样，我师父也是这样说的
fish(200601272) 13:32:32 
这节课就没有探究意义吗？
020生产队长(4541082) 13:32:42 
“老师等一下给你答案”这句话怎样？

林中免(710159443) 13:34:38 
我们旁观者清
一缕阳光(286878862) 13:34:50 
李老师语言亲切
林中免(710159443) 13:39:03 
二极管是半导体材料制作的电子元件,不等于是半导体.

罗海军(286193087) 13:39:41 
林中兔老师  关于这次年会的课 我们都有课堂实录 请你关注浙江小学科学网 最迟晚上就可以看到

▲衢州朱灵老师执教五年级《运动和摩擦力》

014浙江三江侠(852631256) 13:52:24 
14:00请欣赏衢州朱灵老师执教的五年级《运动和摩擦力》
425浙江边缘人(332739558) 13:53:36 
朱灵：男，1975 年12 月出生。1993 年8 月参加工作。2001年加入中国共产党，本科学历。小学高级教师职称。浙江省摄影家协会会员，省优秀少先队辅导员，衢州市教坛新秀，衢州市小学科学学会会员、理事。现任常山县招贤小学校长。
014浙江三江侠(852631256) 13:57:36 
第二节课马上开始
灯火阑珊(615833137) 13:57:45 
到现在为止，好像都是男老师啊
凤舞九天(1259477817) 14:00:46 
大家听了三节课，有没有感觉，课堂上是不是理性的多了点，趣味性少了点？
433浙江飞舞(286834943) 14:01:08 
下午这节课到目前我没感觉
虫子与狗(4781110) 14:01:08 
那一个个都是小小工程师了
何老师(1161008698) 14:01:18 
现场参加的有600多人，分为主会场和一个分会场。主会场有530个座位。萧山区的老师只能在分会场看现场直播
404  www.wttkx.cn(549815721) 14:01:22 
表演课嘛，都这样的 
225sciencehope(976125228) 14:01:53 

不要要求过高， 
225sciencehope(976125228) 14:03:57 
先明确摩擦力概念，为下面开好头
225sciencehope(976125228) 14:05:44 
让学生掌握测量的方法

020生产队长(4541082) 14:10:51 
又绕到早上“差生”的问题了
225sciencehope(976125228) 14:11:03 
要加上可能，老师要指出，因为是猜测
学习中(648003239) 14:12:05 
感觉衔接比较生涩，有点冷
404  www.wttkx.cn(549815721) 14:12:13 
第一节课听了一半，后面的课件听力及分钟，这节课要听一大半了， 
404  www.wttkx.cn(549815721) 14:12:32 
感觉浙江的课有共性 
337一米阳光(897260268) 14:12:34 
衢州朱灵老师执教的五年级《运动和摩擦力》
师介绍使用材料
教师出示小木块，找出哪个面一样大？（相对的面）
依次出示测力计、钩码、沙纸。调过的钩码。
T教师出示大木块。
要使用木块在凳子上滑动起来有哪些办法？
S可以滑动木块，可以推动木块。
T不用手如何使它滑动起来。
S重力使用它滑动起来。
T什么力不让它滑动起来。
S摩擦力
T摩擦力产生在哪个地方？
S产生于木块与凳面接触面。
T这个面把它叫做接触面。板书接触面
这个摩擦力在两个物体的接触面是怎么产生的呢？我们一起看一下。
生看大屏幕，课件播放。
T刚才同学们看木块在滑动的时候接触面产生的，倒底是怎么说的看课件。
介绍摩擦力的定义及特点。
影响小木块的运动除了以前学习的，还有我们注意的叫摩擦力。我们这节课就学习摩擦力。
师板书课题   T想知道如何测量摩擦力吗？
课件展示：如何测量摩擦力的大小。：用弹簧测力计~~~~
师演示实验用测力计拉到小木块
T这个演示实验不是拉力吗？怎么是摩擦力呢？
师再次演示T大约0.5牛，板书 0.5N
学生小组实验用提供给的小木块测摩擦力。测试完的小组先举手汇报。
学生汇报.使用约教师夸奖
S约0.8牛。板书学生汇报结果：0.8N ,0.6N0.22N,0.02N,
师提出问题为何小组的摩擦力测得不同
S因为接触面粗糙
S物体越粗糙，摩擦力越大，物体越光滑，摩擦力越小。
师板书  接触面  粗  大  光  小
S物体接触面与接触面有关系。
摩擦力与    大小关系
404  www.wttkx.cn(549815721) 14:13:55 
动手前，老师带领学生做理性分析非常多 
119苏州*阿果(23664987) 14:18:57 
供参考：
   滑动摩擦力的大小只与压力和动摩擦因数有关。滚动摩擦实际是静摩擦力，但是滚动摩擦力不一定是最大静摩擦力。由于在滚动的过程中有力矩存在，所以滚动比硬拉要容易。这个是涉及到力矩的问题了，所以就不好讨论那个大，哪个小了。
   滚动摩擦力是静摩擦力，有可能比滑动摩擦力大，也可能比比滑动摩擦力小。因为静摩擦力的大小不是固定的。
   滚动比较容易的原因不能用摩擦力大小去分析，而是因为滚动过程中有力矩存在（就是杠杆原理），所以滚动有时候比较省力。 

周王廟師(389853241) 14:22:11 
理性多了，趣味性少了，沉闷
020生产队长(4541082) 14:22:27 
感觉浙江的课是在变化，前些年的课的风格有很多是小、轻、灵的，这些年有些高、精、尖。
404  www.wttkx.cn(549815721) 14:23:46 
课的风格与教研员的风格有紧密联系的 
225sciencehope(976125228) 14:24:22 
课的发挥也和现场气氛有关
020生产队长(4541082) 14:26:21 
现在的课科学味更浓，以前的课玩性更多
225sciencehope(976125228) 14:26:40 
估计这种气氛下，思维碰撞的出彩点会少点
杰奇(23426132) 14:26:56 
 趣味性和有效性，如何结合，如何把握一个度，很难
404  www.wttkx.cn(549815721) 14:27:24 
小学科学课上科学素养教育的启蒙，中学才入门，现在的小学科学越来越想初中物理了 

陈洪良(517327581) 14:30:06 
我们应该关注课堂上学生的状态，因为发展的主体是学生。热热闹闹是一种，安安静静也是一种。只要学生在思考，有所发展，就是好课。

温州-苹果星(87188066) 14:30:40 
今天的学生太安静了
140沈阳cmy_416(22965239) 14:30:50 
安静中做实验

404        www.wttkx.cn(549815721) 14:30:55 
但是怎么知道学生在发展呢？就凭几个孩子的发言？？ 

[此贴子已经被作者于2010-12-17 20:22:51编辑过]

▲金华朱小龙老师执教六年级《物质发生了什么变化》

425浙江边缘人(332739558) 14:48:38 
朱小龙：金东区东关小学副校长，任教16年来一直从事小学自然、常识、科学教学工作。省小学科学骨干班结业，省小学科学教育学会会员，金华市名师培养对象；曾获浙江省教育装备先进工作者、金华市教坛新秀、金东区十大优秀青年提名、金东区技能之星、金东区教学能手、金东区优秀教师、金东区师德先进个人、金华市小学科学优质课一等奖、金华市现代教育技术技能比武一等奖、全国多媒体教育软件大奖赛一等奖等荣誉，曾参与编写《科学爱好者》、《生活中的科学》、《科学作业本》、《单元活页阶梯练丛书》、《关爱我们的家园》等教学用书；在省、市、区执教公开课、示范课达数十节；论文、案例多次在省、市、区获奖。
014浙江三江侠(852631256) 14:52:01 
第三节课马上开始
524浙江香樟叶(376224565) 15:01:13 
朱老师出示了一瓶豆子和一瓶沙子
003浙江兔子(173692760) 15:01:53 
其实我觉得，教材用黄豆和沙子混合的实验来说明物理变化，我觉得不合适。因为学生往往会说什么变脏了，摩破了。我们老师可以想想，用什么来做更合适
524浙江香樟叶(376224565) 15:01:59 
现在学生在混合豆子和沙子，并做记录。
013江苏渔民(309303448) 15:02:25 
重要的是说出没有明显变化
020生产队长(4541082) 15:02:29 
兔子，黄豆和绿豆怎么样？
425浙江边缘人(332739558) 15:02:39 
用钢珠和沙怎样？
433浙江飞舞(286834943) 15:02:40 
重要说出本质没变
338浙江海风(190674055) 15:03:22 
教材中安排黄豆和沙子混合的实验不是最适合的，建议老师们用教材教
225sciencehope(976125228) 15:04:08 
根据情况创造性的使用教材
338浙江海风(190674055) 15:04:12 
可以大胆的把这部分内容进行修改
184湖南*雪莲(360186660) 15:04:16 
课前的铁丝弯折、纸剪条可以呀
无为客(329938732) 15:04:17 
找不到沙子，可以用小米代替。
003浙江兔子(173692760) 15:04:44 
而且最严重的问题是，不能回收利用，哈哈
013江苏渔民(309303448) 15:04:57 
这个实验材料是可以的
013江苏渔民(309303448) 15:05:23 
只要把沙子筛好，晒干
225sciencehope(976125228) 15:05:25 
我倒觉得实验材料要考虑低碳可回收
524浙江香樟叶(376224565) 15:05:43 
沙滩上的沙子比较好

[此贴子已经被作者于2010-12-17 20:23:23编辑过]

▲12月14日下午的评课活动

003浙江兔子(173692760) 15:57:00 
今天的5节课，暴露了几个问题：1、学生教材怎么用？2、省编作业本怎么用？3、上课时间怎样控制在40分钟？4、板书呢？
014浙江三江侠(852631256) 15:58:28 
评课开始
243浙江-sing(330633649) 16:02:45 
怎么你们都不提了呢？

凤舞九天(1259477817) 16:03:02 
冷场了，姜老师只好亲自出马了，
119苏州*阿果(23664987) 16:05:07 
公开课——磨课、开课，痛并快乐
003浙江兔子(173692760) 16:10:01 
要保证长时间的探究，就应该把时间用在刀刃上。比如现在老师说的导体和绝缘体，上课老师说估计到学生已经对导体和绝缘体有一定的认识，那就应该从学生有困惑、疑难的材料作为探究的重点

小(123699717) 16:11:05 
还是要回到学生这个主体上来

353浙余尾戒(378898953) 16:20:17 
提问很尖锐啊   
何老师(1161008698) 16:22:14 
长时间探究就是把时间交给学生，是实现新课程“自主、合作、探究”理念的一项有效措施。
长时间探究就需要教师在教学设计时合理选择探究的内容，主题要十分明确，不要包罗万象，舍得放弃。
长时间探究前也不需要太多的细节指导，可以在分组活动时及时发现问题，适时点拨，及时预约汇报的对象。
教师还要提高调控能力，学生放开了，往往会出现打横炮的现象，这时就需要调控。
119苏州*阿果(23664987) 16:22:19 
帮他找出可以节约时间的桥段！

凤舞九天(1259477817) 16:23:28 
大家都很清楚不能拖堂，关键是你有没有那个气度，敢不敢就此刹车。今天的课是全省年会活动，老师们拖点堂还是可以理解的。
何老师(1161008698) 16:23:35 
学生的回答有时会跑题。
160浙江*代玳(27312905) 16:27:14 
带着疑惑不解离开课堂不是更好吗
凤舞九天(1259477817) 16:27:24 
努力提高课堂效率，培养学生良好学习习惯， 这是争取不拖堂的方法之一
温州-苹果星(87188066) 16:28:01 
其实课堂上最后几分钟 学生心已经不在教室了

何老师(1161008698) 16:31:16 
长时间探究，教师还需要放开一些，不要不放心，把细节都说清了再让学生活动。可以在学生的活动中，让他们发现问题，教师再加入进去一起探究。
439秋的银杏(337652963) 16:32:43 
教材内容的确很多，我经常完成不了
凤舞九天(1259477817) 16:35:43 
加强课堂观察研究
119苏州*阿果(23664987) 16:37:28 
今天拖课，是不是活动安排太满？哪儿可以去掉？
119苏州*阿果(23664987) 16:39:21 
这个老师说的，关于实验设计，口述的过程确实很累。那是否如这个老师说的用一些演示方法来研究。小学生对实验设计究竟能感受到多少？

12月15日

▲台州黄申友老师执教《磁铁的两极》

014浙江三江侠(852631256) 8:13:14 
各位老师，欢迎大家百忙之中抽出时间守候在电脑屏幕前，今天的直播将在8:30准时开始！
014浙江三江侠(852631256) 8:24:38 
第一节课由台州黄申友老师执教《磁铁的两极》
014浙江三江侠(852631256) 8:24:53 
学生已经进场，课马上开始
425浙江边缘人(332739558) 8:24:58 
黄申友：从教常识、科学13 年，先后获浙江省优质课一奖，台州市教学大比武一等奖，浙江省教坛新秀，是临海市首届科学学科带头人。
何老师(1161008698) 8:42:14 
课前小游戏很轻松，效果很好。

林中免(710159443) 8:45:31 
磁铁磁性最强的的部分叫磁极，说得好
345江苏小草(405987727) 8:45:46 
他的断了的磁铁两端能吸起蛮多的
255我不张扬(81346673) 8:46:06 
两截磁铁为什么不让学玩一下？然后把看到的拿出来研究？   
345江苏小草(405987727) 8:46:19 
我的断了 就吸起几个啊

林中免(710159443) 8:47:24 
比我以前上课时说“磁铁的两端叫磁极”科学多了。学习

心养(157254759) 8:51:16 
两个磁极的相互作用是不是可以多提供一块磁铁 
何老师(1161008698) 8:52:19 
合理使用教科书，利用课本的实验提示图片，教师就不必多言了。

何老师(1161008698) 8:58:41 
刚才，黄老师将如何做测磁铁两端磁力大小的实验的方法，及时把课本投在大屏幕上，就让学生开始实验了，课本的照片一目了然，教师无需多作解释，把时间还给了学生。 
345江苏小草(405987727) 8:59:37 
两个实验一起指导？
433浙江飞舞(286834943) 9:01:29 
外面雪好大
014浙江三江侠(852631256) 9:02:01 
再大的雪也挡不住我们收看直播的热情，呵呵 
481余姚*木头(364084620) 9:03:41 
长时探究开始了
周王廟師(389853241) 9:03:43 
2个实验混在一起，对3年级的孩子来说不知道会怎么要，拭目以待
小(123699717) 9:03:48 
二个实验放一起指导，有些乱

罗海军(286193087) 9:04:29 
我抛个问题：很多时候老师都在说 教师探究实验指导度的问题。大家认为今天的课堂指导怎么样？大家发表下自己的看法
225sciencehope(976125228) 9:04:45 
可以把具体的实验操作步骤在投影仪上演示
凤舞九天(1259477817) 9:04:48 
两个实验独立性比较强，指导也比较细致，应该没问题吧

小(123699717) 9:05:17 
对于三年级的孩子，教师的指导确实重要，但是知道不是告知，而是引领孩子一起探究试验计划
温州-聆听幸福(157123569) 9:05:19 
说的再多，还不如演示一下。
555北仑(648003239) 9:05:54 
感觉学生的思维被教师打断了
225sciencehope(976125228) 9:06:15 
我也觉得，应该让学生先试一下，这样可以解决一些问题
小(123699717) 9:06:21 
被老师左右

何老师(1161008698) 9:06:50 
室外大雪纷飞，场内春意盎然，
气温骤降零度，教研永保恒温！
225sciencehope(976125228) 9:07:32 
必要的指导是必须的

小(123699717) 9:08:03 
仔细分析教材，发现这两个实验是有递进关系的。
421 wanertt(172248452) 9:08:19 
老师的指导非常详细，但是一个指导刚结束就进行另一个，三年级的学生可能思路收不回
浙江-风亦飞(7265693) 9:08:21 
估计又要拖堂
风行水上(312106545) 9:09:48 
学生兴致正浓呢 

小(123699717) 9:09:59 
重点是两极的发现
225sciencehope(976125228) 9:10:28 
今天的课堂气氛比昨天的好多了

罗海军(286193087) 9:10:38 
我的想法是 3年级的学生指导是必须的  但这个度的把握 确实是我目前的一个大难题。 太细变成了学生在实施我的设计，太粗了又打不到思考的效果 难
529浙江萧山俞波(461553962) 9:10:43 
两个实验一起研究吗？
200苏*快乐小鱼(292666609) 9:10:44 
摄像机前的这组，一个实验还没做完吧

243浙江-sing(330633649) 9:10:54 
从学生层面看，是比较好的
376宁波-米雪(506759070) 9:10:55 
两个实验学生随机选择吧
421 wanertt(172248452) 9:11:41 
似乎是先指导两个实验，然后由学生随机选择完成哪个实验
439秋的银杏(337652963) 9:11:56 
叫学生自己设计设计实验课堂时间一定要给够.
何老师(1161008698) 9:12:00 
测定磁铁各处磁力的大小，再用小钢珠会给实验的操作带来麻烦，所以黄老师更改了材料是很理智的。
风行水上(312106545) 9:12:19 
三年级的学生设计实验的能力还不是很强吧 
温州-聆听幸福(157123569) 9:12:33 
所以我觉得看书可不可取，限制了学生的想法。
253百合(545579205) 9:12:39 
自行设计也要教师指引。避免无效的设计。
421 wanertt(172248452) 9:12:40 
嗯，不是很强，
00浙江巧克力(323153656) 9:12:43 
这对三年级的孩子来说有点难
风行水上(312106545) 9:13:00 
需要老师指引下尝试设计实验 
200苏*快乐小鱼(292666609) 9:13:03 
刚才老师不是说两个实验都要完成的吗，不会是选一个
温州-聆听幸福(157123569) 9:13:47 
我觉得这2个实验是递进的，先发现磁极再研究2个磁铁靠近时磁极的现象。
凤舞九天(1259477817) 9:14:06 
时间不够，不少组实验完不成
00浙江巧克力(323153656) 9:14:24 
所以老师的设计有问题
160浙江*代玳(27312905) 9:14:33 
学生第一次完成实验？
风行水上(312106545) 9:14:33 
一节课的时间怎么分配更合理？ 
225sciencehope(976125228) 9:14:38 
两个实验分组做
555北仑(648003239) 9:14:43 
学生探究的时间太少
风行水上(312106545) 9:14:48 
是给学生更多时间动手实验 
风行水上(312106545) 9:14:59 
还是实验前的设计？ 
潇潇爸爸(190123581) 9:15:25 
数据分析很重要
014浙江三江侠(852631256) 9:15:47 
下课了

[此贴子已经被作者于2010-12-17 20:25:32编辑过]