活动目的：
我和自己： 1.了解动植物知识，亲近动植物，萌发喜爱和保护自然的情感。
2.学习收集、分析和利用信息以解决问题的能力。
3. 逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度。
4.激发起自身勇于探索、乐于创新的激情。
我和他人：学会交流和分享研究的信息、创意及成果。
发展乐于合作的团队精神，学习合作技能。
我和自然：感受动植物界的独特魅力。
我和社会：学习基本的社会生存方法：如大方得体的交流方式；简单有效的讨价还价等。
参加人员：五年级全体师生
活动时间：2010年12月9日下午
活动准备：
1．每人带好8元钱，根据活动项目做好选择，并以3-4人组成小组。
2．选择市场访谈调查、安全设施检测活动的孩子要制定好访谈计划；选择花鸟摄影活动的孩子自备照相机。
3．各班携带照相机拍摄，以当班级资料。
4．活动前和花鸟市场的工作人员联系。市场部：吕经理
5．填写集体外出审批表，联系好车辆。
活动项目:
1．小课题研究：水仙花花期控制的研究（分班必做）
2．科学配置一套生态箱或瓶（小组必做）
3．市场访谈调查活动、安全设施检测（小组选做）
4．动植物登记（小组必做）
5．花鸟摄影活动（个人选做）
评比项目：
1．理财小能手评比；
2.动植物搜索评比；
3.优秀摄影作品评比；
4.优秀访谈记录评比；
5.“水仙花花期控制的研究”课题小论文评比；
6.生态箱或瓶评比；
7.观察日记评比
活动过程：
第一阶段：（2010年12月9日下午）
一、1：00校门口集中，做出发前安全、礼仪教育。
二、1：10出发
三、1：30花鸟市场门口听市场管理负责人介绍
四、1：40走进花鸟市场（1：40——2：50）
1.任务一：学生花鸟鱼虫鉴别登记
2任务二：市场访谈调查活动、关注安全消防设施
3任务三：任务引导孩子科学配置一套生态箱或瓶
4.任务四：学生进行花鸟摄影活动
1、2班从地下1楼开始—（-1楼至1楼至2楼至3楼）
3、4班从1楼开始——（1楼至2楼至3楼至-1楼）
5、6班从2楼开始——（2楼至3楼至1楼至-1楼）
7、8班从3楼开始——（3楼至2楼至1楼至-1楼）
2:40分在地下1楼的中间台阶处集中
五、2：50回校
六、回校后装配生态瓶，分班进行生态箱或瓶展示交流评比（活动后小组各成员点评组员表现；小组互评生态箱或瓶；科学老师点评）
第二阶段：（2010年12月10日——1月10日）
一、各班制定水仙花花期控制的研究方案。学生们对各自研究的水仙花每两天换水、叶面喷洒、观察、测量和记录各一次，每周三将每盆水仙花的长势拍摄下来。
二、评比：
1．理财小能手评比；
2.动植物搜索评比；
3.优秀摄影作品评比；
4.优秀访谈记录评比；
5.“水仙花花期控制的研究”课题小论文评比；
6.生态箱或瓶评比；
7.观察日记评比
三、成果展示：优秀写生画、优秀摄影作品、优秀访谈记录、观察日记
第三阶段：（1月10日——1月20日）
一、各班进行“水仙花花期控制的研究”课题小论文撰写
二、课题小论文评比
三、活动总结与表彰
活动要求：
1.班主任请在活动前请学生根据爱好选择参与项目，确认分组情况，活动过程中必须按小组进行，每个小组指定一个组长。特别是在上下电梯的过程中，注意安全。
2.教育孩子在活动过程中言谈举止要注意文明，提醒孩子注意安全，以防被咬伤、刺伤。
3.科学老师在活动前指导孩子合作制作一份生态箱设计方案。
4.引导孩子仔细观察花鸟市场里动、植物的外形特征、生活习性等。
5.鼓励孩子有疑问大胆大方地和花鸟市场的工作人员交流。
6.引导孩子在配置生态箱中买到价廉物美的动植物。
7.各班携带照相机拍摄，以当班级资料。
活动生成：随机，各组老师关注不同的生成，回校后交流。
活动摄影、摄像：摄影各班级自己安排学生或老师完成
摄像504班随班家长完成
活动报道：503班：理财、动植物观察报道
504班：消防安全报道
设计意图：现代社会，考量一个人的标准越来越高，孩子在课堂中学知识固然重要，出了课堂走到社会的大环境中，和社会来个亲密拥抱，未尝不是一种挑战和锻炼。考虑到五年级孩子的水平，我们把这次的活动放在花鸟市场，
杭州江南实验学校五年级组
2010/12/8
