《我们周围的材料》教学实录
黄贤群（广西南宁青秀区教育局教研室）
（课前，每位孩子都背着书包来到课堂。两位小老师在上面提醒：请做好科学课的准备。然后背古诗。主持人介绍老师和学生。）
老师带来一个袋子，百宝袋哦，谁能猜猜袋子里有什么东西？
生：有丢弃的、可回收的材料
师：哦，是什么东西呢
生1：矿泉水瓶
生2：如易拉罐之类的
师：不对。这个东西也看不清楚，现在降低点难度，老师看一看，摸一摸，把这个东西干什么用的，有什么特点告诉大家，大家再来猜，好吗？
师（摸）：平时盛汤用的，有长柄的，谁来猜？
生：我猜汤勺
师：猜对了，谁能猜的更准确点？这个勺子很光滑，有光泽，摔地上摔不碎的。什么样的勺子？
生：不锈钢的
师：猜对了，表扬他（全体鼓掌）
915：师：这个不锈钢都属于金属材料。（师板书：金属）
师（摸）：接着猜。穿在身上的，很柔软的，保暖的，可以折叠的，什么东西？
生：棉衣
师：差一点点
生：衬衣
师：衬衣什么材料？
生：布。
师：布属于纤维这一类。（师板书：纤维）
916：师：谁能像老师这样，看一看，摸一摸，想一想，把这个物体是做什么用的，有什么特点告诉大家，让大家来猜（请一个学生上台来，给大家猜一猜）
生：喝水时用的，容易摔碎
生1：玻璃杯
师：对吗？（对，全体鼓掌）它材料是什么呀？（师板：玻璃）（接着猜）
917：生：用来梳头发的，木制的，没有光泽的——木梳子
（学生已经把答案告诉大家了）
师：木梳子，材料是——木头（板书）
918：生：用来煮饭的，塑料做的。
师：拿出来看，是什么呀？（齐：饭盒）他已经说了是什么材料做的呀？
生齐：塑料（师板：塑料）
生：这个东西我们上课都用到它（生把它从口袋里拿出来——课本）
师：它属于什么材料做的呀？纸。（板书）
919师：同学们把百宝袋里的东西都猜完了，之所以猜得这么快，我觉得有两个原因，第一个大家社会经验很丰富，而且善于观察。我们终于了解到这些物品都干什么用的，材料你们也了解了。刚才两位同学语言表达能力非常强，反映也很快，所以大家一下子就把物体猜出来了。大家看，金属、纤维、玻璃、木头、塑料、纸……都是我们常见的材料，当然材料还有很多很多，今天这节课啊，老师就和大家一起共同来了解一下：我们周围的材料（板书课题）
920师：大家对材料是不是初步了解了呢，我们做个小调查：调查我们身上的物体是什么材料做的，在书上46页的表格，大家打开书。首先要先观察，再做记录，观察的时候顺序上先整体。比如校服，我们就把自己的衣服算校服了，先整体再部分：拉链、钥匙、扣子、发卡，为什么空一个小格子呀？说明身上还有什么物品可以填在这里，如果有不懂的字迹可以用拼音，如果对这个物品可能是什么材料做成的有怀疑的，或写上去还有疑义的，我们就可以写完以后在旁边打个问号，便于咱们交流的时候引起关注，还要作一定修改。明白了吗？我要看哪位同学做得又快又好。开始（学生观察）
（突发事件：老师有人流鼻血了，老师及时处理，并提醒其他学生继续观察）
923：学生做调查报告。（师巡视）师提醒：写完就举手，抓紧时间。
925：师：都写完了吗？哪个同学愿意把自己的调查结果跟大家分享交流？做个小约定：如果同意她的观点就打个勾，如果有不同意的意见的就举手。
（一组学生上台交流）
生：校服是用纤维和布做的（同意吗？布也属于纤维。写一个就行了）拉链是用塑料做的。（有不同意见吗？）
生1：我认为是金属做的
师：老师看看（师走到回答问题的学生身边，你的拉链是扣子的）那有没有别的不同的拉链？
师：刚才有的同学说他观察到的他的拉链是塑料做的，可有的同学有疑义，他认为拉链是金属做的，其实，都对，为什么？有些拉链是金属做的，有些拉链是塑料的——都对。
大家有没有发现哦，同一种物品可以由不同的材料——
（让学生得出相同的物品可以由不同材料做。但都是老师代劳了。）
生继续汇报：钥匙是用金属做的——
生：我不同意，因为我家的钥匙全部是合金做的。
师：合金也属于金属。那这位同学有没有错啊？（生：没有）钥匙是用金属做的。
生：扣子是用塑料做的（同意吗？同意，有一个男生说不同意）
师：有不同意见吗？
生1：金属做的。
师：我们看一下（请一个女生上台）。她的扣子就是金属做的。当然有的扣子是塑料做的不错，都可以啊，这说明啊，同一种物体用不同材料做。
生：发夹，我看见过的发卡是用塑料做的。还有不同的记录吗？
生2：铁做的
师：老师也带了个发夹来（在展台上展示发夹）大家看清楚（看不清楚，师举高）。这个是布做的，属于什么呀？（纤维）但是呢，这里有两个金属做的小扣子。里面这个是什么材料做的？（塑料）。所以啊，要是我填这个表格的时候，发卡这里就填：纤维、塑料、金属，我就填三个，这说明有些东西里面有三种材料做的。
师指：这个空格你们没填，想一想，好吗。谁把这个空格填下来的？（请另一组上来）
生：我写的是袜子，我认为是纤维做的（同意吗？同意）好，谢谢你
9:30师：刚才老师也巡视了一遍，我发觉，有的同学有不同的看法，自己写的材料是不一样的。给你一点时间，把刚才有疑义的，自己修改一下，跟同桌再交流一下，一分钟时间。
（生修改完善记录）
932师：同学们都进行了一个小调查，对材料有了一个初步的了解，那么，老师呢想把调查的范围扩大一点——我们周围的材料。桌面上放了个表格，大家先看一下。我先解释下这个表格。调查周围材料记录表。班级小组 填表人 今天17号。这里就没有物体名称，要自己写，然后把可能使用的材料：一种、两种或是三种写在旁边，明白了吗？不懂的字可以用拼音，像刚才那样，有疑义的要打上问号，但这次有个规则。第一它是比赛性质的，四人一个小组，每组观察以后然后填一张表，时间是6分钟，看那组又快又好完成任务。而且，黄老师把1、2、3最快的三个小组挂标牌（师出示标牌）明白了吗？观察要有顺序，先观察身边的物品，比如：笔盒、书包，桌子，也可以观察小课堂里的别的物品，听清楚了吗？好，准备，开始
934：播放音乐，开始调查。课件播放倒计时。老师巡视，然后给举手表示完成的小组，发给名次的牌号。（提醒：写完同桌四个小组再交流一下）
940：师：首先颁第一个奖：我们全班同学都能得个参与奖（在黑板上写100分）。什么原因呢，不是因为你们坐在课堂里面，而是老师注意观察，每位同学都积极行动起来了，参加这个调查活动。所以，为自己鼓掌，全班得参与奖。
既然是比赛，是有个先后顺序的，现在老师发了三个标牌，第一个标牌是哪个组？请你等会派代表；第二个标牌哪个组？请你也派代表汇报一下；第三个标牌哪个组？其他同学注意听，看看他们和自己有什么不一样的地方。
老师有个建议，为了使我们的交流放的更大一点，第二、第三标牌小组注意咯，第一小组已经汇报过的内容相同的，我们就打个勾，不用再汇报了，有不同的，跟大家分享和交流。注意了，拿好自己的笔
（第一个标牌的小组上台交流）师提醒：同意他的打勾，有不同意见和建议的举手回答，行吗？（小眼睛都看过来）
生：桌子是用木头和金属做的（哪个地方是金属——有些桌子）；书是用纸做的；毛巾是用纤维做的；笔盒是用金属和纤维做的（同意吗？有不同意见。
生1：我觉得笔盒只是用塑料做的而已。有学生举起笔袋。生2说他写的是笔盒不是笔袋；另一学生举起笔盒，是金属做的）
生：铅笔是用木头做的（有补充吗？）
生1：我觉得铅笔是用木头和铅做的。（师补充：是铅吗？是石墨。）
生：背包是用纤维做的。（有不同的看法吗？）
生1：有塑料。（师追问，哪里是塑料？——生：里面有个把是塑料的）
生2：拉链是用金属做的。
生：钉子是用金属做的。扣子是用塑料做的。
生1：扣子也有木头做的（我也见过）
生2：扣子还有的用金属做的。
生3：扣子中间还有一些线，线是纤维
生：衣服是用纤维做的；锁是用金属做的（什么锁？门锁）。
945：第二个标牌小组上台交流，师提醒：说过的就不重复了。
生：水晶笔是用塑料做的（还有补充吗？生补充水晶笔也有金属做的，师肯定，笔帽那部分是金属）桌子是用木头做的；纸是用木头做的（师补充：纸除了木浆，还有别的纤维）；书套是用塑料做的（师纠正套的读音，是第四声）；手表是用铁做的（有补充吗？）
生1：外壳用玻璃，
生2：还有塑料的。（还有吗？）
生3：皮做的。
生4：不仅有皮，还有金属。
师：手表有很多种材料组成的，不错，都可以补充进去
生：地板用木头做的。（木头地板之外，贴了层橡胶板）；凳子是用木头做的（同意吗?）
生1：有的凳子是用铁做的，木椅子是用钉子钉住的。
师：我们这里的凳子你们看了吗？（指现场的凳子），里面有金属，看到里面边缘了吗？还有人造皮革，它也是几种材料构成的。
949：第三小组上台交流
生：尺子是用塑料做的（同意吗？不同意是吗？）
生1:我觉得尺子还可以用铁做的。
师：铁属于金属，有这种尺子，还有补充依据
生：水杯是用玻璃做的，我还想补充一点：还可以用塑料和金属做。发夹是用塑料做的，我还是想补充一点，还有一些是用金属做的。
生1：上面的那个皮，里面的是用海绵做的
生：电脑是用金属做的
师：电脑光是用金属做吗？还有吗？有补充吗？
生1：电脑的屏幕是用玻璃做的
师：是玻璃吗？（很多生说，是塑料）手提电脑这里，它外壳这里的塑料，这一层有个透明的薄膜；里面还有金属，从我这里看，里面还有很多材料做的，没办法打开。黄老师在修理店看见过，里面有很多种材料构成，感兴趣的话，以后喊家长带着去看一下。
（老师说，外面是塑料，这边有很多材料，里边不能打开，但是老师在电脑店看过有很多种材料做的。学生问的是屏幕是玻璃，但老师没有给予一个说法。）
师：三个小组的话，都把自己小组的成果和大家分享，那么我注意到，有的同学有不同的建议和想法，请你们把刚才打问号的，有疑义的，修改一下。一分钟时间。
952：（学生修改）
953：师：通过刚才两个小调查，一个是我们身上的物品是有什么材料构成的，还有我们周围的材料，范围扩大点了，那谁能告诉老师？通过这两个调查，我们知道了什么？
生1：通过这个调查，我知道了一样物品可以由多种材料做成。
师：对吧，像拉链，有金属做的，有塑料做的。还知道什么？
生2：通过了我们这两个环节的了解，我知道了许多我们身边周围的材料；
师：知道了我们周围的物品都是由多种材料构成，不错。
生3：通过调查我知道了扣子有的时候是用纤维包住金属，或者包住塑料来做成的
师：一种物品有几种材料组成，对吗？
我们周围存在许多既平凡又神奇的材料。（出示课件，介绍）比如身上穿的衣服它可以轻盈透薄，便于运动员们取得好的成绩，也可以保暖，抵抗寒冷的冬天，还可以防火隔热，给英勇的消防队员安全的保护；又比如说陶瓷，这是我们老祖宗留下的精美的青花瓷，它很脆弱，我们放在博物馆里保存，供大家观赏。在我们战场上，也有陶瓷做的装甲，它们是有防爆作用的。对于发射的火箭飞船，更离不开陶瓷，隔热陶瓷可以保证宇航员飞船旅程的安全。所以我们周围大千世界里，材料世界里还有很多很多的问题。同学们还想继续探究吗？我们想办法通过学习、交流，查阅资料，把材料有关的这些问题想办法弄清楚，弄明白，我们下节课再继续探究。
紫色鸢尾根据录像整理
