2010年最艰难的煎熬的日子，结束了！这是我第一次参加科学教坛新秀（去年刚转科教科学，应该算是新教师），也是最后一次参加教坛新秀（过了这次，我的年龄就不合格了）。
昨天下午1：00抽签结束就被关在东海实验，7：30分出发去天港酒店入住，然后购买一些科学课的实验器材（萝卜，橡皮）一群人，就花费了将近1个多小时，回到宾馆，在熟悉熟悉教材，教案，睡下一经1点多了。
6点30分起床，吃早饭，匆匆赶到实验，继续“关押”，熬到吃完午饭，移师邵成。匆匆的协助第一位老师搬课桌，准备实验器材，已经第一节课开始了。在这40分钟里面，真的是一种煎熬。我往往在这种时间段，都会比较紧张。但是，随着最近的经历这样的事情也比较多，这次明显好的很多，看来，有了不少经验。【的确，经历就是经验哦】
临上场上课，匆匆准备好，离上课还早，学生也已经到场了，我就开始先忽悠，从物体到水中有什么现象，到孩子们的自我介绍，这样就算熬过这开始前的几分钟。
我上课前临时想到了开头的的思路：2个物体预测沉浮--比较轻重--结果是沉？然后在预测2个物体沉浮-比较轻重-结果是一个浮一个沉？然后在比较2个物体预测沉浮-比较轻重-结果都是浮的？【这里要让学生明白是在水中以及操作要求】最后总结物体在水中的沉浮似乎与轻重没有关系？或者无法来比较？
然后寻找其他因素--做7个材料的实验-好像也无法总结出其他原因
第三，然后考虑公平不公平，寻找到必须一个材料
第四，同一个材料来比较（2个物体）实验，【这里如果出现细小物体，出现沉或者浮，讲解水的张力（农村受骗的例子-来说明科学的应用）】总结出同一个材料构成的物体，改变物体的大小，轻重都不改变物体的大小。
最后，出示2大小相同的带盖的空饼子，一个沉一个浮，那又是为什么呢？课后思考。
正式上课，我由于紧张，一时疏忽，结果难以没有让孩子先比较【橡皮与砖块】的轻重，然后接下来2组的东西也忘记了。诶，还是紧张惹的祸啊！！！归根结底，“功力”还是不够深厚。
再加上科学课堂的调控的欠缺，这堂课十分让自己不满意。
但值得高兴的是，我还是在进步。从今年上半年在协作区上优质课《水珠从哪里来的》（李s老师对我做了精细的解析，对我的不足提出了很好的意见和建议）、第二次今年下半年协作区研讨课《抵抗弯曲》（王zl老师也给予了很大的帮助），和前些日子，教研员贺老师特意来我们学校听学校研讨课《听听声音》（贺cm老师当面给予传授和讲解如何把握教材的真正重难点等）和这次区教坛新秀《物体在水中是沉还是浮》.这每一次进步都离不开各位老师，朋友、兄弟姐妹的帮助【我认识以及不太认识的各位兄弟学校的科学老师以及学校领导的支持，大家每一次对我的帮助我都铭记在心。】
正如俞wg老师，说的，在失败中反思，在反思中成长！让我感受到在教学生涯中，失败并不可怕，关键在于要有坚忍不拔的精神，要关注教学细节，不断反思细节，是提高教学水平的重要因素。
希望我这个才开始教了1年多一点科学的“老”教师，希望在更多人的帮助下，能每天都进步一点。
