课 题：镜子里的世界
开发者：浙江省教育科学研究院附属小学课题组
学习目标：
1．科学知识：能自行研究平面镜并发现各种有趣的现象；
2．探究过程：能从玩镜子的游戏中知道镜子有相反的像；能在游戏中发现问题、解决问题并用自己最擅长的方式表达研究的过程和发现。
3．科学精神：注重事实、细致观察、认真思考的探究精神；愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐，体会探究的乐趣；感受光学世界的无限奥妙，意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的方便。
学习重难点：通过观察镜子里的像来初步感知光的反射现象。
学习材料:普通平面镜2块、象棋一颗、记录单一张
指导过程：
一、引入：
1．猜个谜语，拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，你笑它也对你笑，你哭它也对你哭。（猜一物体）——镜子
2．平时经常照镜子吧，玩过镜子吗?可以怎么玩？
二、一面镜子里的世界 （一）一个相反的“我”
1．你有没有观察过这一小面镜子里的世界是怎么样的？
2．学生分小组自由活动，教师巡视。
3．谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充或提问。
4．游戏：可以让学生来做镜子里的老师，老师做动作，让学生判断“镜子里的老师”应该会怎么做
5．视频：欣赏小丑照镜子
6．一面镜子：一个相反的“我”——像
镜子里的“我”是真实的吗？所以我们把它称为是“像”。
（二）相反的字
7．镜子里看到其他的物体都是相反的吗？出示“相反的字”—— ，你知道写的是什么吗？怎样让我们看到正常的字体。
二、两面镜子里的世界
1．在两面镜子里看里面的世界，你猜镜子里会看到什么?你有什么发现?
边交流边指导学生记录镜子摆放位置的方法，黑板板画图示
2．以两人为一组边观察边进行记录，把镜子放置的不同位置时看到的物体像的个数记录下来。
3．全班交流，看看自己的记录单，你有什么发现？
三、两面镜子在生活中的应用
1．让一学生用潜望镜在黑板后观察老师的位置
2．知道为什么他站在黑板后面也能看到你们吗？出示潜望镜
请一学生来试试是不是真能看到
3．潜望镜一般会运用在军事中，潜水艇上，猜猜潜望镜里的是什么样的构造，（里面有两面镜子）
