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[求助] 关于物体不容易倒的两道判断题 [复制链接]

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[求助] 关于物体不容易倒的两道判断题

1.判断:一个物体只要上小下大就不容易倒。


2.判断:上轻下重的物体肯定不容易倒。


[此贴子已经被二剪梅于2010-11-19 20:06:45编辑过]

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两道题都不对。原因:


1、上小下大不一定上轻下重,如果上小且重则容易倒。


2、上轻下重不一定上部就小,如果上部轻但特别大,就像竹竿挑灯笼,也容易倒。


个人意见,供参考。

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建议楼主:帖子的标题中尽量显示相关内容的信息,便于日后搜索与分类。


个人意见:两题都不对,因为能举出反例。

二剪梅园http://blog.kxsy.net/user1/6/index.html
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我也觉得不对。只能说相对来说稳些,还要看另外一个因素的影响!

QQ:573014161  网名:灰太人
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不对。


一般情况下,上小下大的物体不容易倒;上轻下重的物体不容易倒。但这两个题目用了“只要”、“肯定”这就不对了,还能举出反例。

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一般情况下吧。
一直努力中……
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该用户帖子内容已被屏蔽
在科学中寻找快乐!
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谢谢各位指导。谢谢二剪梅的建议,以后定当照办!


 

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为什么要加上“只要”和“肯定”。对学生概念形成没有什么帮助。学生都明白影响倒塌的因素有很多啊。需要加上这两个逻辑词语吗?只要一看到这两个词,想都不用多想就形成暗示了。怎么引导学生去思考后面的因素,呵呵。


 


本来后面的:“不容易”就是一个模糊的界限,加上前面的肯定的界限,有点“不搭”。

我是杭州市学军小学的老师,邮箱: hzwsj@126.com qq:308566384 欢迎交流。
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以下是引用游在最后的鱼在2010-11-22 16:11:00的发言:

为什么要加上“只要”和“肯定”。对学生概念形成没有什么帮助。学生都明白影响倒塌的因素有很多啊。需要加上这两个逻辑词语吗?只要一看到这两个词,想都不用多想就形成暗示了。怎么引导学生去思考后面的因素,呵呵。


 


本来后面的:“不容易”就是一个模糊的界限,加上前面的肯定的界限,有点“不搭”。


支持游在最后的鱼的观点,小学阶段是初步学习科学的相关概念,而不是学习语文里的咬文嚼字。

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