《好教师必学的5项教育新思维》一书是参加09年市骨干教师培训报到时发的。其实我对阅读此类
书并不是那种表现出如饥似渴的人。不过，因为那天是暑假，又正好打雷，觉得闲在家没事，就随手
拿起这本书翻翻，没想到越看越想看，用“引人入胜”、“渐入佳境”这些词来形容一点不过分，它
就像是一块磁石牢牢地抓住了我的心。一口气就读了将近一半，原来，书籍那么有力量！还让我忘记
了屋外的电闪雷鸣。好教师必学的5项教育新思维指的是“以人为本”、“整体和谐”、“关注细节”
、“与时俱进”、“生成智慧”。教师形成这些教育新思维，要注意“心中有教育”“心中要空”、
“跟随榜样”、“阅读经典”、“勤于反思”、“用于实践”。书中有太多值得咀嚼和回味的开篇小
语和经典案例，今天略选一二来重温一下。
第一章、以人为本
“人为万物之尺度”
——古希腊.普罗泰格拉
“临天下者，以人为本”
——唐.吴兢
《与学生心手相牵》“学生能否直呼教师的名字，并不重要，重要的是，我们是否把学生当成一个与
教师平等的人。只有这样，我们才能真正从学生的角度思考我们的教与学。”
《规则》“规则本来是为了人们更好地生活、学习、工作，但是如果没有考虑到大家的实际情况，也
就难以遵守了”“其实损害规则损害的就是自己的利益”
《在空地种草》“这几条路，是比大楼更伟大的杰作”“教育以人为本就是要尊重师生，依靠师生”。
《新“师说”》“教师就是教师”“教师作为一种职业，应当把它看做是创造生命的职业，是完善自
我的职业，是具有智慧的职业。”
《每一种草都会开花》“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草”。
《妈妈知道你能行》“老师表扬你了，说宝宝原来在座位上坐不了1分钟，现在能坐3分钟，其他小朋
友的家长都很羡慕妈妈，因为宝宝是全班进步最大的”。
《奖给你一个吻》“我觉得自己并不比罗斯差。”
《生命的价值》“你就像这块石头，只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值”。
《即使你们不再懂我》“所以，请允许我犯一次错，哪怕是以爱的名义。”
第二章、整体和谐
“我们的教育责任观正在向更为整体主义的方向转变，
因为完整性是课程传递效果和效率的关键。”
—美. 唐纳德.肯尼
中国现代教育的价值和目的,在于以育人为本,以兴国为旨,面向全体国民和每个学生,着眼整体
人生和终身受用,培养能够全面发展,具有良好习惯的现代中国人.
___叶圣陶
《 不一样的舞蹈课》“妈妈，下周我还来！”
《高贵的秘密》“谁能阻止住风传授花粉呢？要想使你的名贵之花不失本色，只有一种办法，那就是
让你邻居的花圃里也都种上你的这种花。”
《浸润在文化沉淀中的主题教学》“在这里，主题教学的另一个层面——自省，进入了学生的精神世界。”
第三章、注重细节
天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
——春秋.老子
不积跬步，无以至千里；不积细流，难以成江河。
____战国.荀子
《特级教师》“特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对
着黑板，轻轻地吹去桌上的粉笔灰。”
《小蓝裙的故事》“穿起后，却怎么看怎么不对劲。”
《学会帮忙，学会请别人帮忙》“老师，您能帮我一下吗？”
《中国与美国小学生守则的区别》“美国的学生守则是浅显易懂的，是循循善诱的，细小琐微的，对于
日常的教育教学我们也可以这样来进行细化。”
第四章、与时俱进
学贵乎日新。
——周易.乾
每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进
步？ 三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
——陶行知
《教育专家的方法为何不灵》“照搬别人的经验最后使得自己更困惑。”
《影响了我一生的人》“榜样对于一个人的发展有很重要的作用，是我们迈向成功的不可缺的因素，
榜样不是遥不可及的”
第五章生成智慧
人的智慧就是快乐的源泉。
——意.薄伽丘
一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；
而是一块可以燃烧的煤，有待老师去点燃。
——法.孝留达克
《智慧、财富与幸福》“智慧是对事物本质和发展规律的深度领悟，它表达了人生的一种境界。”
《一分钟》“一分钟的时间可以做许多的事情，可以改变许多事情的深刻道理。”
《陶行知“喂鸡”》“教育就跟喂鸡一样，先生强迫学生去学，把知识硬灌输给他，他是不情愿学的。
即使学也是食而不化，过不了多久他还是会把知识还给先生。但是，如果让他自由地学习，充分发挥他
的主观能动性，那效果将一定会好得多”
《下雨了》我伸出拇指，赞扬他们说得好，并奖励每人一支彩色粉笔，让他们在教室里地板上画"雨"。
一转眼，教室里下了一场五颜六色的"透雨"。
重温经典，感觉真好！
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