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[原创]自行车的简单机械 [复制链接]

婆婆纳
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t T
发表于 2010-09-27 11:09 |只看楼主

[原创]自行车的简单机械

   今天一早上来，上了两个班的《自行车上的简单机械》。


   昨天晚上在群里求助，终于决定抛开了一切，在室外研究。


   我要学生去推车的时候，学生都兴奋得不得了。问我要干什么。我说上课。


   在教室外面研究之前，我通过课件，让学生明白这节课的任务是什么，总的来说，学生这节课明白了自行车的简单机械。虽然在外面有点乱，但是孩子的天性就是这样！


   我寻摸着肯定有的学生在混时间，但是也有很认真研究的，他们发现了变速自行车在什么情况下省力一些，什么情况下费力一些。这个发现让我很欣慰，还有一位学生解释了省力的原因。就是六年级的学生在表达方面还有所欠缺，我让他们表达的时候尽量放慢语速，慢慢说！
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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t T
发表于 2010-09-27 11:24 |只看该用户

实践前必须要有充足的目的与理论基础，才能保证学生不是去玩的，而是去探究的。


相信学生们会对这堂课记忆特别深。
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
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楼客
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t T
发表于 2010-09-27 14:08 |只看该用户

这样的课好难掌控。如同楼主说的“我寻摸着肯定有的学生在混时间，但是也有很认真研究的。”我觉得先在教室了解相关知识，布置了具体的任务，再出教室，收益的学生会更多。
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一品轩
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邵惠英

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t T
发表于 2010-09-27 14:55 |只看该用户

如果是小班这样的教学完全没有问题，如果是大班就会很担心学生到室外的真正目的到底是什么。
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火柴盒
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火柴盒

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t T
发表于 2010-09-27 14:56 |只看该用户

还没讲的这一课，希望能看的更实用的帖子！
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婆婆纳
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t T
发表于 2010-09-27 19:58 |只看楼主

以下是引用一品轩在2010-9-27 14:55:00的发言：

如果是小班这样的教学完全没有问题，如果是大班就会很担心学生到室外的真正目的到底是什么。


我们学校小班40几个人，大班50几个人，我觉得要看学生，学生喜欢学习的效果就要好一些！
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婆婆纳
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t T
发表于 2010-09-27 19:59 |只看楼主

以下是引用楼客在2010-9-27 14:08:00的发言：
这样的课好难掌控。如同楼主说的“我寻摸着肯定有的学生在混时间，但是也有很认真研究的。”我觉得先在教室了解相关知识，布置了具体的任务，再出教室，收益的学生会更多。

恩，是的！在教室已经强调了我们的任务是什么，然后再出去观察的！
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2010-09-27 20:20 |只看该用户

有条件一定要让学生自己上车试一下，很多问题都可以迎刃而解了。
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t T
发表于 2010-09-27 21:44 |只看该用户

呵呵……这样上课学生可喜欢了。


三年前我也费劲九牛二虎之力把一辆自行车搬到了四楼的教室里，好多老师和学生都很好奇地问我干什么？我说为了上一堂课，有些老师很不理解地说：“怎么要这样上科学课啊？”那堂课，我把自行车放在了讲台上，学生们对熟悉的自行车进行了很认真地研究。课堂纪律虽然有点差，但他们对这堂课的印象肯定是深刻的，即使当时他们有没解决的问题，我想有些学生课后也会去探个究竟。
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谢勇波
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t T
发表于 2010-09-28 09:11 |只看该用户

课堂上演示，课后让他们自己去研究。对照与教师讲的有没有不一样。比如大小齿轮的变速情况。
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小麦兜兜
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t T
发表于 2010-10-09 08:48 |只看该用户

还好我们的实验室在一楼，学生刚好有一辆变速自行车，只是我们一个班五六十人，放在地上讲没有效果，学生看不到也不愿听，后来我干脆让学生帮忙把自行车搬上了讲台桌（呵呵，看起来有些野蛮），不过效果比之前还好多了。

[此贴子已经被作者于2010-10-9 17:54:47编辑过]
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小丫头
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小丫头

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发表于 2010-10-09 12:38 |只看该用户

   很惭愧，这节课我在上的时候就空洞很多了。直接给图片，然后结合生活实际，讲下去了。
  没有自行车搬上去，确实很遗憾啊，不然可以很生动的。
  我是学生我会喜欢你的方法的~
   哈~
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章兴波
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发表于 2010-10-09 16:19 |只看该用户

是啊，学生喜欢有实物的刺激，老师花多一点的心思去调控，这样上的效果会很好。


 


可惜自己今年没有创造这样的条件。主要原因还是校园自行车太少了！估计下面乡村学校学生自己骑车上学的会比较的吧。
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