《科学》教材用词不“科学”
——关于《食物链和食物网》的一点思考
萧山区联兴小学 沈观海
在义务教育课程标准实验教科书《科学》五年级上册“生物与环境”单元的第五课《食物链和食物网》中，讲到食物链中的生产者和消费者，个人认为其中“直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者”一句中的“别人”一词用得不够规范和科学。我认为在这句话中不应该用“别人”，“别人”很容易被理解为人类，指向不明。如“小草→蚜虫→瓢虫→小鸟”中，小草被蚜虫吃了，难道小草是“人”；蚜虫被瓢虫吃了，这里的蚜虫称作“人”了；同时，瓢虫被小鸟吃了，把瓢虫叫做“人”吗？虽说教材编写时可能考虑到学生的理解与接受能力，但我想科学书用词应更讲究科学，何况都是专家、学者经过讨论论证的，更何况是承担着培养下一代重任的教科书。因此，在这里我建议把“别人”一词改成“别的生物”或“其他生物”更贴切、更科学合理，也更有利于学生的理解。
我也赞同沈老师的看法，科学教材要讲究严谨，实事求是，文字表述不能带有文学色彩，更不能采用拟人的手法。 ——何树德
