从开学初知道要参加省课堂教学比赛，一直到4月19日正式比赛，这7周一直在磨课中度过。当知道获得了一等奖第一名的好成绩时，心里确实激动了好一阵子。同时，也暗暗窃喜我一直树立的个人课堂教学信条是正确的，我把“真诚”作为课堂教学的座右铭，把“做一位学生喜欢的教师”作为最终奋斗目标。每次备课我真诚地面对学生，总是从学生已有的经验出发进行教学；每次试教，我总是耐心地面对学生提出的各种“意外”，而不是去拦阻或掩盖那些教师自认为不那么合理的想法；上课了，我与学生真诚地交流，做到心与心的融合，而不是表面上与学生走在了一起。我想，这是我这次成功的一个重大因素吧!
关于喻老师提出的“指导过度”，在试教中，自己也感觉到了，也试着去掉那些“过度指导”，但发现一部分学生在实验时不规范，得出的数据不科学，为了照顾一小部分学生我就对全班实行了“过度指导”。课后想想，如果把这一部分学生的辅导放在小组指导上（边实验，教师发现问题对症指导）可能更合适。另外，对于现在学生在探究中急于动手，思维不深刻问题的解决策略是今后教学中值得深思的问题。
希望专家、同行多提宝贵意见！
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