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[原创]材料惹的“祸” [复制链接]

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[原创]材料惹的“祸”

在上《一杯水的观察》时,我选用“农夫山泉”纯净水与“王老吉”饮料为研究料材用感官观察水的特性。(这两种液体都可以用觜尝,就是不小心喝了也没有问题。)

在学生自己研究过这两杯液体后,很多小组的研究报告单上写着:水是无色的,但有点甜。

我也不知道学生为什么会有这样的结论,就问他们。没想到同学们约口同声“因为农夫山有点甜!”我傻了……

在后面的研究当中又遇到麻烦了,有几个调皮的学生知道一杯有颜色的水是王老吉以后,就把它给喝光了。当对比观察时说:“老师我把它给消灭了我们没有材料了……”这下,我真傻了,一堂好端端的课给这群调皮的学生给搅和了。我火死了!!

晚上一个人在写教后记时,我却感到很高兴,因为这次经历让我真正感受到课前细心准备材料是多少重要!!

在“摸着石头过河”的科学教学中,多几个心眼,就会少载几个跟头!


[此贴子已经被作者于2007-4-25 12:43:55编辑过]

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科学人生,人生科学
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我反对“你的高兴”:)

你是在知道可能会发生这样的情况还选择这样的材料,所以导致课堂教学的失控,这就是材料的干扰性没有进行控制,也就是教师课堂预设不到位,该打PP

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以下是引用不睡觉的兔在2007-4-25 9:31:55的发言:

我反对“你的高兴”:)

你是在知道可能会发生这样的情况还选择这样的材料,所以导致课堂教学的失控,这就是材料的干扰性没有进行控制,也就是教师课堂预设不到位,该打PP

观察实验材料的选择应该慎重考虑,否则就会搬起石头砸了自己的脚,从失败中吸取教训也是一种收获和进步。

我的BLOG: http://blog.kxsy.net/user1/528/index.html
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小学生的自控能力是很差的。教师在提供探究的材料时,需要做好充分的预设准备。相信,有了这样的失败经历,在以后的材料准备中,一定会作详尽的思考了!
水清则好,水浅则灵!
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失败乃成功之母,每一次收获就是来自于点滴
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没有赞助商的时候,必须撕掉标签。
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就算是一次失控的课堂,也是有价值的,至少可以知道下次哪些地方需要改进。
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教师知道这些材料是安全的,但是孩子不知道,科学课上还是要强调  不可以随便“尝”。
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失败乃成功之母,每一次收获就是来自于点滴,每一次失败都是在积累经验
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在实验室中是否要培养学生“不能尝‘这种意识呢?我们知道材料安全,学生尝了,之后如果碰到学生认为”安全“的材料,他是不是也会尝?
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教师知道这些材料是安全的,但是孩子不知道,科学课上还是要强调  不可以随便“尝”。
聂慧英 发表于 2022/4/24 8:53:49
同意聂老师的观点,除非明确提出可以尝的说明,否则算违反实验纪律取消小组实验机会,从一年级开始跟孩子们反复强调实验用品可能是刚买来的,也可能是买来好几年的,不影响实验使用,但吃进去还是会影响身体健康的
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可以吃可以喝的实验材料,学生特别喜欢
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还是要告诉学生,实验材料不可尝!
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品尝也是孩子们的另一种探究。
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小学生本身就缺少自控能力,需要老师去进行约束和规范。但是本身在上这节课之前,作为老师你选择的实验材料也是不对的,使用农夫山泉代表水就是不对的,更何况是用了王老吉,要改进对实验材料的选择。
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上次观察鸡蛋的内部结构时,让他们自己带水煮蛋,解刨观察,手摸一摸就脏了,都是细菌,教育他们不要在实验室吃食物,但有个别小朋友还是调皮,舔一下,在家里常见的水煮蛋仿佛在实验室里好吃一些。我好无奈
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我教育学生实验室里的任何材料都不能尝,虽然大部分是无毒的,但是就怕学生以后万一尝了不该尝的,安全最重要
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