经过前期两年来的实践、研究，利用暑假两个月辛辛苦苦地整理，完成了一份非常厚实的市级课题结题报告。在希望——失望——再希望的情感交替中度过了漫长的等待期，最终的结果不算最坏，获得了市级三等奖，虽没有落选，但却一点也没有收获的快乐。
心里郁闷，大概就是自己在心中没有找到一个平衡点吧。同样是市级的课题，我为此付出了太多的时间和精力，总希望自己辛勤的付出能得到相应的肯定。我没有奢望自己的课题能获得多少高的评价，但是至少也不能与人家相差这么多吧！为此，心中着实郁闷了好一阵子。
事后我也仔细分析了自己的结题报告，对于报告的形式和内容，我相信应该还过得去。估计一个最重大的失误就是——我没有把课题报告的附件资料与课题报告装订成一个整体，而是分开独立装订。就是因为这样，有可能导致评委审阅时只拿到其中一本，看过后就打分了。缺少附件资料的课题是不完整的，当然只能是低分评价了。也或许是其他什么原因吧！
结果已是这样，只能从其他方面找到平衡点来安慰自己。比如通过这个课题的研究提高了自己的课堂教学能力，更加深入地理解了长时探究的意义和实施时的一些策略，提高了我们课题组成员的整体素质，更是提高自己做课题能力……
课题研究主报告目录
一、课题研究的背景及意义--------------------------------------------------------------2
二、课题研究目标----------------------------------------------------------------------------2
三、课题研究内容----------------------------------------------------------------------------3
四、课题研究方法----------------------------------------------------------------------------3
五、课题研究步骤----------------------------------------------------------------------------4
六、研究成员分工----------------------------------------------------------------------------4
七、课题研究条件分析---------------------------------------------------------------------5
一、学习相关理论，为课题研究导航-------------------------------------------------5
二、探讨相关问题，寻找研究捷径----------------------------------------------------7
附件一：2011年10月14日网络沙龙活动通知----------------------------------10
附件二：2011年10月14日网络沙龙活动纪要----------------------------------11
三、分散实践与主题探讨并行-----------------------------------------------------------14
（一）分散实践 及时反思-------------------------------------------------------------- 14
附件一：四下科学《食物中的营养》教学设计-----------------------------------16
附件二：教学反思《简约课堂里的“高效”探究》----------------------------19
（二）主题探讨 扫除障碍--------------------------------------------------------------20
1.“长时自主探究”教学中遇到的问题----------------------------------------------20
2.完善“长时自主探究”的教学策略------------------------------- ------------------21
四、磨课、评课，有效提高教学技能------------------------------------------------29
附件一：记《食物在体内的旅行》之磨课历程-----------------------------------30
附件二：2012年县小学科学课堂教学展示活动评课---------------------------36
五、主题教研，攻克难点 ---------------------------------------------------------------------37
（一）基于“长时自主探究”的小学科学教材教法教学研讨会----------38
（二）基于“长时自主探究” 过程中学生信息收集能力的研讨活动--39
附件：叶雅琴老师对《岩石会改变模样吗》的课堂教学点评--------------40
一、“长时自主探究”教学模式在实践中细化-----------------------------------41
（一）长时自主探究教学模式并不适合所有课型--------------------------------41
（二）“长时自主探究”并不等于长时间的活动---------------------------------42
（三）好奇心是“长时自主探究”的情感动力-----------------------------------42
（四）驱动问题是“长时自主探究”的思维动力--------------------------------43
（五）整合实验探究活动------------------------------------------------------------------43
（六）分歩有序推进活动------------------------------------------------------------------43
（七）优化指导策略-------------------------------------------------------------------------44
（八）及时给予评价-------------------------------------------------------------------------44
二、“长时自主探究”教学模式下，学生学习方式发生了转变-----------45
（一）学生参与的广度和深度提高了-------------------------------------------------45
（二）课堂上学生参与活动的时间提升了------------------------------------------46
三、“长时自主探究”教学模式下，教师教学效能大幅度提高。-------46
（一）提升了教师的综合素养-----------------------------------------------------------46
（二）教学质量大步提高------------------------------------------------------------------47
--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48
课题资料汇编目录
如何让“长时探究”更有效--------------------------------------------------------------1
回归简约——如何让科学课堂简单化------------------------------------------------6
以生为本 以学定教-----------------------------------------------------------------------10
关于数据收集及分析的探讨-------------------------------------------------------------18
捕捉活动细节 培养实证意识----------------------------------------------------------23
《电和磁》-------------------------------------------------------------------------------------25
《岩石会改变模样吗》--------------------------------------------------------------------29
《食物在体内的旅行》--------------------------------------------------------------------32
《食物中的营养》---------------------------------------------------------------------------36
《物质发生了什么变化》--------------------------------------------------------------- 39
简约课堂里的“高效”探究-------------------------------------------------------------44
《物质发生类似什么变化》教学反思-----------------------------------------------45
《水和食用油的比较》实验记录单--------------------------------------------------48
《运动和摩擦力》实验记录单---------------------------------------------------------50
《形状与抗弯曲能力》的磨课体会-------------------------------------------------51
记《食物在体内的旅行》之磨课磨课历程---------------------------------------53
评王海花的《岩石会改变模样吗》-------------------------------------------------59
2012年县小学科学课堂教学展示活动评课--------------------------------------60
《斜面的作用》片段评析---------------------------------------------------------------61
《抵抗弯曲》课堂实录与评析--------------------------------------------------------65
-------
2011年10月14日网络沙龙活动通知--------------------------------------------72
2011年4月网络主题沙龙纪要------------------------------------------------------73
-------
---------------------------------------------------------------------------------------------------99
