[转帖]小学高级教师竞聘上岗的忧思 [复制链接]

小学高级教师竞聘上岗，引发了很多问题和矛盾，给教育改革和发展带来了负面影响。在学校内部，甚至在社会上产生了不良反响。教育主管部门没有勇气和智慧去处理最基层的学校出现的不公平、不公正、不合理的问题，给许多老师造成了终身的遗憾和痛苦。
1小学高级教师竞聘上，严重挫伤了教师的工作积极性。岗位下达的职数僧多粥少。某小校有19个高级教师，下达的职数9个，几多欢喜更多愁，打击一大片，严重影响了教师的工作热情。小学教师的待遇本来就不很高，还要遭遇落聘而降工资，真使人难以接受。连老百姓也为之同情、叹息和遗憾。
2小学高级教师竞聘上岗，彻底打破了校园和谐的氛围。教师竞聘上岗，就是争饭吃，有你没我，有我没你。教师之间以前那茶余饭后以苦为乐、有说有笑、真诚相处、逗着闹着玩的轻松自由的氛围不复存在了。取而代之的是尔诈我虞、勾心斗角、相互揭短、互不信任、防不胜防，甚至大动干戈、锋尖对麦芒尴尬的局面。竞争变成了斗争。在构建和谐社会、和谐校园的今天，神圣的校园居然出现不和谐的音符，实在可悲。师德已严重缺失。
3小学高级教师竞聘上岗，很大影响了课程改革的实施。竞聘上岗要量化评分，分就成了老师的命根子。学生的考试成绩是至关重要，于是，老师们只得为分数而教，引导学生为分数而学。小学考试单人单桌，大学考试只要两天，小学考试超过两天。异校老师对调，同科任监考，才能体现“仇敌”。从监考到改卷，再到计分，一切都很森严，神秘兮兮。为了分数，科任教师肆无忌惮地教唆自己的学生去作弊，高明绝顶。初生牛犊不怕虎，弄得监考老师无可奈何，忍气吞声。考纪考风在小学就这样败坏，家长和群众因此震惊，担心孩子的未来。教师们为分数而奋斗了，不惜一切代价去投机取巧，谁还有心思去搞教研教改活动？
4小学高级教师竞聘上岗，激化了老师与领导的关系。一个普通的只有十几个教师的农村小学校长，自作一个格，不上语文或数学主科，只挂号几节技能科。可他的备课、改作、考试、辅导的分数比一线的老师高得多，真是天方夜潭！难怪老师们对这类人都怀着不信任、不尊重、鄙视的眼光。象这样的一所学校谁会听谁的？谁也不理睬谁了。这样贪图轻闲、自私自利、不顾老师利益的村级小学校长们，完全失去了凝集了和号召力。
5小学高级教师竞聘上岗，滋生了教师做假的歪风。
小学高级教师竞聘上岗要有各项分，于是大家想方设法去捞起。论文从电脑上下载后转发到不正规的出版社，瞬间就变无自己的了，没有一点技能含量。这一轮聘任上的几乎都这样做的。指导学生这项目分，从别人那里有多余的指导分获得，至于公开课分数那天下一大假。教师成了做假的奴隶。
5小学高级教师竞聘上岗，导致了老教师精神崩溃。
人生自古谁无老。可现在的年轻人那知道自己也会经历老年过程？在竞聘全过程中，不但没一点儿关怀、照顾老教师的风格，反而处处刁难、为难老教师，超过了伦理道德的底线。点燃了几十山村文明薪火的老教师，为培养老区人民的儿女贡献了青春的老教师，为党和人民的教育事业曾经辉煌个老教师，到了筋疲力尽的时候，可逃脱不了落聘的厄运，怎么不心如锥痛？尤其是带着落聘的退休的老教师，负着精神十字架到生命结束。现实这样残酷，给在职的有关教师惶惶不可终日，也给后人启示，当教师，没意思。
目前，农村小学教育已严重滞后，甚至有倒退趋势。实验仪器一直在沉睡，多明天媒体设备现在还是一种摆设，计算机还很陌生，课改在空喊口号，教学手段和方法停留在80年代，一切都为了竞聘上岗评估计多得分数，课堂教学比应试教育还应试教育。小学高级教师竞聘上岗机制的引入，在某个角度上讲给教育改革和发展带来了消极因素。一大批落聘的老师或多或少带有情绪，也给教育教学工作开展带来了不利，上级有关部门也许还太清楚这些很突出的问题。