小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 2385|回复: 3

你用什么方式来实现学生实验与交流汇报之间的过渡 [复制链接]

含羞草
头像

  • 被子植物
  • 59
  • 0
  • 2190
  • 2131
  • 250
  • 2007-09-24
1#
t T
发表于 2010-05-27 15:41 |只看楼主

你用什么方式来实现学生实验与交流汇报之间的过渡

      科学课堂上实验、交流汇报是基本的流程，但是在实验结束后要组织学生进行交流时，不知道老师们是怎么做的？


      一开始，我都是以1、2、3的方式叫停学生，后来干脆就等学生自己完成后停下来，也尝试过倒计时的、放音乐的方式，但总感觉少了点科学味。


      语文课堂，老师们会用背诵古诗的方法引导学生集中注意力，并给一部分学生缓冲的时间；音乐课堂，老师会引导学生进行发声练习来过渡；我想，科学课堂能不能也体现出科学味呢？
分享 转发
TOP
虔诚使者
头像

  • 线形动物
  • 973
  • 11
  • 8645
  • 7665
  • 0
  • 2006-12-18
2#
t T
发表于 2010-05-27 21:57 |只看该用户

我一般都是在黑板上每个小组后面加星或加分来提醒其他小组可以暂停实验了，有时也采用发一点科学小材料作为吸引学生注意力的“噱头”，既能让学生们迅速“停工”，又有让他们持续探究的科学延伸意义！嘻嘻，不过，发材料法有时会觉得对其他孩子不公平！
TOP
楼客
头像

  • 被子植物
  • 291
  • 7
  • 2436
  • 2144
  • 0
  • 2008-09-01
3#
t T
发表于 2010-05-28 10:10 |只看该用户

叫停的方式很多，适合不同的老师。比如公开课上放音乐，但是也有的老师很简单，拍个手掌，提醒；夸夸某个小组告知所有小组要停止实验了。这些方式关键在于操作的时机：是不是小组实验都完成了。操作时教师言语的说明力。
TOP
儒衣飘飘
头像

  • 两栖类
  • 2871
  • 7
  • 21103
  • 18197
  • 6810
  • 2006-12-18
4#
t T
发表于 2010-05-31 07:32 |只看该用户

整理材料
我的博客：http://nhd1981.bokee.com/ 　　　http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器