[转帖]用回形针集气瓶来研究铁生锈的原因 [复制链接]

近日，笔者在阅读兰本达教授的《“探究——研讨”教学法》（人民教育出版社，1983年第一版）第244页关于铁生锈的实验设计时，发现教授设计的是用干、湿的钢棉放入集气瓶中，瓶口用橡皮膜蒙上做的对比实验。

笔者根据教科版科学教材要求进行了模仿实验：两个集气瓶，两盒回形针，一瓶内是干燥的回形针，一瓶内是潮湿的回形针，两个瓶口都蒙上橡皮膜。绿橡皮膜内实干燥回形针，红橡皮膜内事潮湿回形针，未生锈时两个瓶内气压一致（如图1）。静置两三天后现象区别很明显，干燥瓶子里回形针没有任何变化，潮湿瓶子里的回形针生锈了，橡皮膜深深地凹陷说明气压降低，瓶内空气明显减少（如图2）。

图一

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图二

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课堂教学实践也表明这样的实验设计和现象能有效帮助学生建构铁为什么会生锈的科学概念。究其原因是这样一组对比实验，在设计的操作过程中虽然改变的只是湿度条件，但是实验结果却把空气减少了这个现象明显地显示出来，学生直观地看到了空气和水一起参与了铁变成铁锈的过程。

在教学实践中，我们还可以根据学生情况和自己对教材的理解处理，进行新的实验设计，比如为了帮助学生认识到食盐能加快铁生锈，可以做个食盐水和清水的对比实验，学生会发现，食盐水混合的铁生锈更多，空气减少更多；为了帮助学生深入探究是空气中的氧气参与了铁生锈过程，可以做个纯氧和无氧气体的对比实验。