因为技术原因,本次网络现场会的网络直播不能如期进行,只能通过链接地址观看,以下是初步整理的课堂实录:
影子的变化
诸暨市荣怀学校：赵伟秀
1：38开始上课。观看手影录像。有趣吗？有趣在哪里？ ——这是一个人的双手，却变化出很多东西；我看到了一只兔子；我看到了一只大猩猩。
除了看到各种动物外，你还看到了什么？ ——一双大手，一双小手；我还看到了一个戴着帽子的人。
想不想研究影子的变化。再来欣赏几张图片，这是谁的影子？ ——是水桶的影子，是仙人球，是小树苗；
有没有可能是相同的物体组合而成的呢？出示实物。是由一个杯子和勺子组成。
为什么为出现不同的影子？ ——因为摆放的位置不同。
想不想回家去试一试？要怎样才能做到呢？ ——要一只手电筒。家里全部黑暗的环境。还要有物体。
怎样让影子显示出来？还可以在哪里显示？地面上也可以找到影子。象影子必须有一个显示的地方，叫屏。教师板书：光，物体，屏。白天有没有见到过影子？白天不但会有影子？影子还会有变化？有哪些变化呢？ ——方向、长短的变化。
我们来看看篮球架的影子，它在一天中会有哪些变化？有什么变化吗？ ——方位不同；长短不同。
是谁引起的？具体怎么说？ ——太阳在东面照，影子在西边；
长短的变化是怎样的？ ——中午的时候，影子会短一些，太阳的移动光、方位有关系。太阳的高度还是指方位，究竟对篮球架影子我们的分析有没有道理呢？
我们来模拟一下吧，出示实验材料，这个代表天空，这个代表篮球架。
13：48早上太阳在哪里？早上在哪里？中午呢？应该在正中？光应该怎样照？应该放得高一点？为什么呢？为什么应该沿着天空照，一天中太阳离地球的距离可以忽略不计。所以早上对着橡皮这样照。
13：51开始实验，看看哪一组最早得出规律？
13：58学生开始汇报。角度越大，影子就越短；影子的位置和光的位置是相反的。
刚才研究了影子的长短和方向，影子的大小也会发生变化的，手影中大手和小手都是由一个人变出来的，他是怎样做到的？ ——离屏幕越远，手就越大。
也就是距离会影响影子的大小。物体的影子的大小与光与物体的距离有关系。距离1、距离2都有可能会影响。接下来我们来做一个影子游戏，游戏的目标是什么？让影子变得最大。出示游戏规则： A手电筒、橡皮、屏三者只能在桌上移动，影子不能超过屏上的格子。 B记录下影子最大时，距离1、距离2、距离3以及影子的长和宽。
14：03学生开始实验。 14：12学生汇报当影子最大化时，距离1、2及3的数据。
14：16学生完成三个实验方案，整理一下实验记录单，看一看距离1、2与影子的大小有什么关系？
学生根据数据汇报。从第几个数据中发现这个规律的？距离1很小时，影子也很大呀。这是怎么回事？距离1越小，距离2越大，影子越大。这是从哪一组数据中得到的结论？但是这一组距离2也很大，影子也很大。
原先我们认为，但是用我们这种方式去研究距离1、距离2到底是谁在影响影子的大小？行不通。那么，现在应该怎么做？
___把物体与屏的距离放得最大，光与物体放得最小，到底是哪一个在起作用？
如果要研究一个距离，应该怎么办？到底是谁在影响？应该两个距离都去动吗？——距离2不要去动，先动距离1，然后看看影子的大小有没有发生变化。还可以呢？——还可以光和物体不动，移动屏，究竟距离2是不是也在影响影子的大小呢？
14：23结束。
[此贴子已经被虔诚使者于2010-4-24 20:28:08编辑过]
