在上虞市级课题《小学数学学科“流程预设+互动生成”备课模式研究》课题组活动上的讲话
上虞市滨江小学 林建锋
2007年4月6日星期五
各位老师：
大家好！
很高兴参加上虞市级课题《小学数学学科“流程预设+互动生成”备课模式研究》课题组的活动。只要时间有允许的可能，我是很乐意参加课题组、教研组、办公室组织的各类活动的。
由于这段时间，忙着整理我主编的即将公开出版的教材——《趣味小制作》，今天的会议内容，我是在今天上午才仔细的学习了一下。
在这里，我谈一下我学习后的感受和对开展本课题研究的几个不成熟的建议。
一、五个子课题的确定比较到位，有利于课题的深化研究；两个重点子课题的把握我认为也是到位的。但是，作为5个研究主题更为合适。它是以时间为顺序排列的。不要简单地割裂。要集中精力，一个主题一个主题的打歼灭战。
二、我很欣赏在人员分工中的原因说明。我觉得，这样的原因说明，很有说服力，很有价值。我始终有一个观点。只要是师范院校毕业的老师，给他合适的机会，发挥他的长处，都是能够露一手的。
三、我不知道这个课题的研究进展情况。如果，还是出于起步阶段，我觉得，现阶段是否应该先集中精力研究两个问题——
第一个问题，以滨江小学的数学老师的备课为例，找出现今存在我们老师中间的常规性备课的优点及存在问题。我认为，找出优点和找出存在问题同样重要。不要认为，我们以前的备课都是不好的，也不要认为，我们以前的备课都是好的。找出优点，进一步深化落实，找出缺点，通过我们的研究提出解决的策略。
第二个问题，提出“流程预设+互动生成”备课模式及操作细则，如果可能，顺势提出实施策略。
之所以要集中精力先研究这两个问题，是因为，虽然在现实生活中，存在着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的现象，但是我们知道，不管是什么树，不可能所有花朵在同一时间内开放。同样的道理，我们的课题研究决不可能在一个时间段内解决所有问题。
因为，我认为，我们要设计完成时间的总体规划，我们也要设计研究进程表。在研究进程表中，要明确说明，在什么时候，研究什么问题，大概研究到怎样的层次。
把所有问题到确定在同一个时间内解决，是不太现实的。尤其是放在暑假中解决，更是不现实——根据我的经验，暑假期间，要聚集在一起研究的几率更小一些。暑假期间更适合偶尔的开展课题组集中研究和主题性的资料整理——如课题报告的撰写，课题附件资料的深度整理。
四、其他几个建议：
（一）要舍得投入
我觉得，投入主要是两个方面。
第一，是精力的投入；数学教研组到现在为止，这是一个唯一的市级以上的课题，值得我们去进一步重视，进一步投入更大的精力。我们要从它是我校数学教研组唯一的一个课题的角度去认识这个课题的重要性，并进而实现行动的跟进。
第二，是财力的投入；其实财力的投入，也不是说要花多少钱的问题，主要是做个有心人，购买一些跟课题相关的书籍，利用现有的网络设备，经常性的到网络上去查找一些资料。
我记得，我在七年前搞课题的时候，专门自费购买了一只激光打印机。当然，我不是说，要课题组老师去购买打印机，我的意思是，搞课题研究，舍得投入，是一种课题研究出成果的保障之一。
（二）要注重结合
我知道，在座各位工作牵头万绪。学校的工作、学校的校本教研系列任务、自己的研究等等，都很辛苦。但是，我觉得，如果学会做好了结合文章，可以让我们更高效的工作，更有效的研究，进而提升我们的工作品质、生活品质。
我自己觉得，我的工作还是比较忙的，但是，我感觉还是忙得过来的。这是因为，我在做结合文章——
我每天撰写日记，基本上每天更新博客，我就把日记的撰写和博客的维护结合了起来；
我每次上完课之后，都撰写课后反思，一般，每个课后反思都在600字以上，我把课后反思的撰写与博客的维护、与我负责的一个国家级网站的维护、一个省级论坛的维护结合起来；
现今，我主持或参与着7个绍兴市级以上课题研究，我把课题的研究工作与常规性工作有机的结合起来，通过研究的方式开展学校工作，而在研究思考的过程中，推进了课题的研究进程。
我是上虞市级的师傅，每个月都给徒弟搞主题活动，我把搞主题活动的时间与我的一个课题、与我负责的两个网站的建设结合起来了。
我在结合的问题上，可以列举的还有很多。
对我们这个课题，如何做好结合工作？我提五个方面的建议——
第一，与数学教研组活动相结合。叶老师是数学教研组长，在一个学期中，安排一次这个课题的活动，不仅可以减轻教研组长的工作压力，如果组织得当，对于数学教师的专业成长应该是有很大帮助的。当然，课题活动的主题及具体安排，教研组长要事先审阅。
第二，与小课题研究相结合。现在，在我们学校中，有不少老师认为，校本教研的压力太大了。从现在我所了解的情况看，我校的不少老师对小课题还存在着恐惧心理。其实，这是对小课题本质认识不到位造成的。小课题研究的就是教师自身的问题，是教学的问题，更多的是课堂教学的问题。我们这个课题，是否可以分解成几个小课题，予以实践。尤其是在效果检验的时候，更可以通过小课题的方式进行研究。
第三，与常规检查相结合。叶老师是数学教研组长，教研组长是要检查老师的备课本的。我想，叶老师对于常规性备课的问题与优势更有发言权，这是资源。同时，如果课题组到时候提出了新的备课方式，叶老师在进行常规性检查的时候，就可以进行一个比较研究了。当然，这只是一个例子。
第四，与论文、案例、主题征文、教学设计评比相结合。为配合上级业务主管部门组织的论文、案例、主题征文评比活动，我校即将组织校级的论文、案例、主题征文展评活动。我觉得，这样的评比，不是给我们课题组增加负担。课题组内的每一位成员，应当把这样的评比视为推进课题更好、更快研究的促进性因素。
第五，与他人的研究相结合，尤其是本校教师的研究成果相结合。数学高段教研组即将申报一个课题，作为课题组长的沈炯锋老师就应该思考，我这个课题和他们即将申报的课题，有没有可以结合的地方，他们的研究内容中，有没有与我交叉的地方，我们两个课题之间是否可以实现资源共享，人员互通。
人与其他一般动物的最大区别在于，人的思维更发达。只要我们用心思考，还能想出更多的结合点。
（三）要突出重点
第一，我觉得，现阶段，要借助并配合学校即将开展有效备课的行动研究，推动本课题的高效率研究，并为学校制度的出台做出贡献。
我觉得，作为一个上虞市级课题，如果在学校的制度建设中做出了很大贡献，本身就是一个很了不起的成果。试问，有几个上虞市级课题会影响到学校的制度？有几个学校的相关制度，是通过课题研究的方式得出的？如果，你们的经验被学校采纳，这就是一个了不起的成果。
第二，要总结出自己独特的东西。课题研究，有三种方式，一种是原创性研究，一种是改进型研究，一种是应用型研究。我觉得，本课题的定位，不能是原创性，因为，我们还没有达到那样的层次，我们应该定位于界于改进型与应用型两者之间。我们应该应用专家的观点，提出自己的思考并通过实践检验，改进自己的思考。当然，有一点是非常重要的，作为课题研究，总要提出一点新的东西——也就是本课题的独特的东西。我们的课题研究报告，就是要在独特性上做文章。
（四）要逐步推进
我感觉到，这个课题的宏伟蓝图已经描绘。在这个背景下，我们要把更大的精力放在逐步推进上。
因为这个课题是上虞市级课题，我提议，课题组长更要亲历亲为，课题组长务必参与到课题研究的每一个环节上。
我始终觉得，课题管理，既要规范，又要简单。规范就是程序到位，简单就是减少浪费，提高效益。要通过制度建设，规范课题组成员的工作，把课题工作引向深入。
我建议，是否可以建立这样几个制度——
第一，月研究例会制度。——每个月召开一次课题组交流会。（会议的形式可以丰富一些。这也是舍得投入的体现。）
第二，月主题研究制度。——每个月围绕一个主题展开研究。
月研究例会制度、月主题研究制度可以结合起来予以考虑。
第三，月研究报告制度。——将自己的研究情况向课题组长报告。课题组长在月研究例会上向课题组成员反馈
再次说明，由于准备时间有限，以上意见建议很不成熟，敬请批评指正，
最后表一个态。我始终认为，领导就是服务。在开展本课题研究过程中，如果有什么需要，又是在我职权范围内可以处理的，我将予以支持。
谢谢大家！
