浙江省“领雁工程”小学科学培训班学员接受访谈实录
时间：2010年4月15日晚
地点：杭州市萧山区我都宾馆
执行者：张红琴（麻省州立大学科学教育专业在读博士）、陈晓萍（省教育学院）
被访者：省级领雁工程第三期小学科学骨干教师培训班部分学员
记录人：陈梅娟
陈晓萍、张博士：在两个月的领雁工程培训有什么收获？培训结束后，如何发挥与保持这种研修的热情？在美国也有一些网上的社区教育平台，我们这里是怎样利用网络开展教学研讨活动？
陈：聆听了很多专家的讲座，每次讲座都有一个观点，所以回去之后就考虑：自己那里开展的教研活动是否也要有一个观点？教研员也采纳了。后来就开展这样的教研活动时我们的做法是：在上课之前，执教者先介绍自己的观点后上课，然后其他老师围绕观点参与评课。自从有了这样的观点式教研活动后，（提升了教研活动的效率）
林：（我们尝试的是）主题式赛课。一个人备课、一个上课、一个人重点评课等。对自己的收获：在平时教学中，对班级的管理更加顺手、对教材的分析把握更好，回去后开展的日常教学活动中，自己的心态更好。
徐：我们开展的是问题挂牌式的研讨。
谢：因为我们是中专学历，没有体会到大学的生活，这次的学习机会非常好。在实践环节，我们在学军小学听到的是真实的随堂课，给我们的借鉴非常大，对我们农村小学有很大的帮助。
陈：感染了一种积极的心态。希望有更多美国的教学活动资料带给我们。
张博士：有一些网站可以提供给你们。
金：对科学课的思路更加清晰，资源共享非常方便。接触了不同区域的教学、教研特色。
吴：参加领雁班后最大的体会是理念的改变，简直就是一次洗脑。对有些科学难点的教学有了更多的专业引领。通过当时的实际操作培训，让我们能以学生的角度进行思考，收获也很大。我们领雁班的培训成果集深受同事的欢迎。
张：在那你的具体教学中改变最大的是什么？
吴：理念的实际运用。不过，在教学中感到难办的是器材问题。、
潘：听了陈老师关于评课的讲座后，在教研活动中我会改变以往只关注学生的状况，关注更多的是教师这一面了。
陈：对自己的收获是：视野更加开阔了，有更多有共同语言的同伴可以互相帮助，在自己的学科教学方面有了更多的自信，在单位、在自己市的一些活动中，发挥了更大的作用。比如：自己学校做了一个讲座、仿照天长小学的教师阅览室，参与自己学校的教师书吧设计等。
关于我参加的关于网络（论坛）教研活动，原因是我们科学学科，比起其他学科来说，在教学中会碰到更多的困难，主要是由于教师本身学历、教材内容等方面的原因，有很多问题是自己学校或个人难以解决的，非常需要得到交流与帮助，资源的共享也是非常需要的。有时候自己觉得比较好的教学措施，希望得到其他老师的肯定。我们浙江的一些科学老师，因为有教研员的引领和一批骨干教师的参与，坚持的时间更长一些、参与的的积极性也更高一些，参与的老师较多。我们开展的网络教研活动，很多都是晚上、双休日等业余时间进行的，老师们投入了许多精力，现在的浙江小学科学论坛上的资源比较丰富，参与的老师比较多。
张博士：我就是通过网上搜索发现了这个论坛了，然后根据上面的邮箱信息联系到了喻伯军老师，就知道有这样的活动与团队。
顾：有这样一次培训确实很不容易，培训是一种福利，也是一种享受。参加本次培训有两方面的压力：一方面来自于区教研员的，要求把培训的收获带回来；另一方面来自于学校，因为这么长时间的外出，给学校的教学秩序带了一定的影响，所以我们就要在第一时间里把培训的信息带回来，把自己参加得到的培训资料发给全校的老师。
观察身边的老教师和老医生，差别是很大的。因为我们教师在专业发展这方面是不够跟上的。比如自己（现在的这段时间）似乎正处于蛰伏期，教学方面已经比较顺手，手头有一些别的事情也可以做的，（不一定有时间有机会……）但是这样的培训机会可以使自己的心灵得到净化。
这次的后续活动是由我们学校来承办，是我们主动承担下来的，是要把更多的东西带到萧山来，我们还尝试了网络直播的方式，给没有参加培训的老师以学习的机会。也希望在这方面能够得到更多的理论方面的指导，比如介绍一些国外的经验。
张博士：我对虚拟的学习社区的学习还不是很熟悉，这样的社区需要有一些专家的支持，补充一些新鲜的血液。
陈老师总结：今天是我做教师培训以来最高兴的事情，希望这样的后续还能继续。
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