时间：2010年4月15日
顾云涛：《指南针》教学实录
时间：2010年4月15日
地点：杭州市萧山区高桥小学
执教：杭州市萧山区高桥小学顾云涛
课前谈话：（1）上下左右指一指。（2）增加难度：上北下南左西右东
教学实录：
你会不会辨认方向？
——会
有哪些辨认方向的方法？
——看北极星
——看树，少的那一面是北方，多的那一面是南方
——看年轮密的地方是南方，疏的地方是北方
——看太阳，早上的是东方
——看指南针
——看小溪，下游的人家要多。
同学们的办法真不少，在这里面哪边是南？
（学生指点）
有那么多的“南”吗？我们掌握的这些方法，是不是有些不太管用？我们来学点管用的。谁来告诉我这是什么？
——磁铁
——这是一块条形磁铁
这块磁铁，它能够指示方向吗？
——能
谁来告诉我，在怎样的情况下能指示方向
——迷路的情况下。
这块磁铁在怎样的情景下能够帮我们找方向？
——转动，看快停的时候指的什么方位。
等它静止下来时，哪一端是指示什么方向？哪一端是指示什么方向？
——N是南极，S极指向北极
有不同意见吗？
——S是南
这个办法，是以前学的，还是新的办法？
——以前学的
带个磁铁不太方便，我们可就有一个方便的，（出示）什么？
——指南针。
你见过指南针吗？指南针长什么样知道吗？（学生举手，比较少）
看来，知道的同学不多，我们不着急，发下来看一看指南针长什么样。在等下观察的时候思考这个问题：指南针上有什么？
（发放材料）
看一看哪个小组能够在指南针上找到更多地信息。
（分组活动）
汇报：指南针上有：
——玻璃、上面写有s（我们叫它方位盘）、N、W、E……（）
——E是指示东方
她提供的信息正确吗？
——正确
还有什么发现？
——上面有一些数字
仔细看看，这些字母指示什么数字？比如：S对过去是多少刻度？N对过去呢？最大有多少？
——340
——345
——350
总共是多少呢，是360。请大家看看340的刻度线旁边还有线
刚才大家观察的都是方位，还有什么发现？
——刚好是一个圆
——指针上由一个绿点
请一起用手势做一下，大家的绿点是朝什么方向的？
——（学生指示：右边）
看来同学们用心观察，发现了很多。到底是怎样来使用指南针呢？是不拿在手力晃来晃去呢？
——放平的
——绿点必须和S叠起来
——等指针静止下来后观察
——要先知道SNWE分别是什么方向（意思）
现在大家的指南针在手，到底那一边是南？
——（学生用手势指示）
我们这一间房子外面是南门江、南江公园。是萧山最南边的，其实，我们指南针带绿点的，是指示北的。我们的有摄像机的地方是南，门是北
我们地指南针有没有告诉我们东和西呢？
——有
——东是E，西是W
它现在指的东和西，准不准。
（各组指示的不一样）
怎样调整上面的东和西方向就准了？
——把带绿点的针对准N。
我们来试一试，都把指南针调到这个状态，老师来看一看（教室巡视指导）请用手势告诉：东在哪边？西在哪边？
（学生指示，全对）
我们要进入实战的阶段，请每位同学找一找自己的东南西北是哪个同学？
（学生自己练习后汇报）
——东边是……西边是……南面是……北面是……
刚才我们是以自已为中心的，如果以这个组为中心，能不能说说这个组地东南西北各式哪些同学？
——（学生回答，正确）
再提高一点，这一小组呢？
——西北面
这个组呢？
——西南面
这个组呢？
——东北面
我们把范围再扩大一些，说一说我们校园地方位。大家把指南针放在中心点。课件出示问题：校门在中心点的什么方向？文源楼、运动场、体艺楼呢？
（分发校园图片，分组活动，然后汇报
——校门在中心点的北面……
同学们刚才一手拿着是南针，一手拿着图片的样子，真的像一位探险家。我们的教室里就有
第一个宝藏的位置是90度。
——学生指示后指明一个学生出发
第二个宝藏的位置是180度
——指明一个学生出发
第三个宝藏的位置，是130度左右
——1名学生寻找
依次展示学生找到的宝藏
——展示宝藏1：军用指南针
——展示宝藏2：金色指南针，有盖子，指针能固定。
——展示宝藏3：有液体，可以当水平仪
——展示宝藏4：可以伸展的指南针。
教师增加展示介绍其他的指南针：指南针的手表、其他各种颜色、品种的指南针。
这么多形式多样的指南针，有什么相同的特点？
——都可以辨认方向
这么多指南针都是现在的市场上可以买到的。你知道最古老的指南针是什么养的？
——司南
你看到的是图吧，我今天带来的是真正的司南，想不想看看？
（教师出示：司南）
这是我们国家两千多年前发明的，六七百年前传到了欧洲。关于指南针的历史还有很多，有些是同学们可以试着做的。
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