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在解剖油菜花前的生命教育 [复制链接]

章兴波
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t T
发表于 2007-04-10 09:23 |只看楼主

在解剖油菜花前的生命教育

在解剖油菜花前的生命教育

在上《新的生命》单元《油菜花开了》这一课时，有一个问题一直困扰着我，那就是“一边要解剖油菜花，一边还要宣扬热爱生命”。这个问题怎么处理好呢？以下是我在课堂上的一段谈话：

师：今天，为了更好的观察研究油菜花的结构，我们要来解剖油菜花…

话音没落，早有学生在惊奇于解剖了，口中反复着一个词语：解剖？解剖！

师：知道解剖吗？听到解剖，你首先想到的是什么情景？

生：医生在手术台上的情景…

生：很血腥的…

生：科学家在实验室里拿着小老鼠做实验…

师：解剖在很多时候都要付出生命的代价，你怎么看？

生：很残忍！

生：为什么不拿死掉的进行解剖呢？

生：死掉的跟活的会不一样的！

…

师：很多时候解剖都要付出生命的代价，确实很残忍！那为什么还要解剖呢？

生：为了能够知道的更多！

生：可以解谜！

生：可以帮助我们学习！

生：牺牲了一些小生命，可以保护更多的生命！

生：可以让人类社会更加的进步！

…

师：今天老师只给每个小组准备了一朵油菜花！知道为什么吗？

生：可以少牺牲一些油菜花！

生：一个小组一朵就够了，我们可以小组分工！

生：不能随意的解剖！

…

 

 

 

 

  章兴波真实记录于2007年4月9日晚！
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白云的家
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t T
发表于 2007-04-10 21:19 |只看该用户

“一边要解剖油菜花，一边还要宣扬热爱生命”。这个问题怎么处理好呢？

处理的很好啊！向你学习了。
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喻伯军
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t T
发表于 2007-04-10 21:52 |只看该用户

能够处理好矛盾的环节，显示了教师的教学追求，做得不错！
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走进科学
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蓝智俊

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t T
发表于 2007-04-10 22:07 |只看该用户

我也刚上过，不如你教育到位。向你学习。
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2007-04-11 08:05 |只看该用户

关爱生命，对学生进行生命教育非常重要！
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小小周
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t T
发表于 2007-04-24 17:37 |只看该用户

生命教育是科学素养的一部分，你这么重视，为什么不只是做演示实验呢？那样只要解剖一朵油菜花啊。而且课标又没有要求四年级的学生掌握解剖技术。
科学很好玩
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章兴波
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t T
发表于 2007-05-09 20:23 |只看楼主

楼上的对课标的学习的确深入!向你学习!

我在课堂上让学生经历解剖观察一朵油菜花的过程,主要目的你觉得是让学生掌握解剖的技术吗?

科学课堂倡导:科学学习以探究为核心!强调让学生经历\体验...我记得就在<课标>第二页上有详细的阐述!这么重要的理念我觉得我更应该学习贯彻!

最后:觉得重视生命教育与让学生去解剖是不矛盾的!
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小小周
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t T
发表于 2007-06-11 14:39 |只看该用户

是的,科学教学是以探究为核心,强调让学生体验.

但在这一内容的教学中,只有解剖才是体验吗?学生在教师的解剖演示下观察就不是体验吗?解剖油菜花,学生体验更多的是什么?相比之下,就多了不需要四年级学生掌握的东西--解剖方法!四年级学生在生命单元的要求,课标上写得很清楚<解读>P146.

让学生了解油菜花的结构,学生通过外部形态的观察,已经了解了不少.学生希望了解更多时,再进行演示性的解剖,中间结合生命教育,学生的知识体验也不会差,同时,学生也受到了一次珍爱生命的科学情感教育.要知识一位学生解剖一朵,一百位学生就是一百朵,中国的四年级学生何止千百呢?
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t T
发表于 2007-06-16 20:54 |只看该用户

这个实验我在4班上时让他们自己去准备，结果他们采了很多，许多就白白地浪费了。后来在另外的班级上时我都给他们准备好，也是每个小组1朵，这样也少牺牲了许多无辜的油菜花。不过遗憾的是我没有对学生进行很好的生命教育，看了gray0的教学片断后更感惭愧，只能以后注意了。
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xsyubo
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t T
发表于 2013-03-18 17:16 |只看该用户

同样的教学内容，不同的理念和价值观，就会有不同的教学设计和教学行为。


 


可见，教育的理念和价值观影响着我们的教学设计和教学行为。
我的BLOG: http://blog.kxsy.net/user1/528/index.html
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小兔子
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发表于 2013-03-18 21:05 |只看该用户

这个细节关注得真好，今天正好也听了一位老师试教《油菜花开了》这一课，执教老师给每个小组准备了一段油菜花，活动前对生命教育几乎没有涉及，刚才看了楼主的教学片段很受启发，谢谢。我在课堂上观察发现学生在解剖时都很爱惜，倒也没有随意浪费花朵的现象发生。不过书上最后一个环节要学生从上到下观察花蕾的变化过程，并把观察到的过程用简图表示出来。每一小组准备一朵花，那这一环节怎样处理才能较好得达成让学生经历、体验的活动目标。


 





不好意思，手机上传的，把年上老家拍的雪照也给传上来了，将就看吧，算是免费赠送。

[此贴子已经被作者于2013-3-18 21:21:39编辑过]
平湖市新仓中心小学----小兔子
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断肠草
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发表于 2013-03-20 15:48 |只看该用户

学习了   很强悍的开场白  艺术性人文性  智慧性很强。
一切都会过去，明天各人又将各奔前程。生命无所谓长短，无所谓欢乐哀愁，无所谓爱恨得失。一切都要过去，像那些花，那些流水……简单便是快乐……
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金亚军
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金亚军

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发表于 2013-03-20 16:02 |只看该用户

这一问题很深刻，处理得很好！


爱护生命没有错，但是基于生命的需求也是一种正当权利。


节能社会的发展，需要每一个人的参与！
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蓝伊儿
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发表于 2013-07-06 11:40 |只看该用户

科学教育提高了一个层次！
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