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小学科学里，到底对于课堂上用尝的方法如何？ [复制链接]

水沟里划船
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t T
发表于 2010-03-19 20:40 |只看楼主

小学科学里，到底对于课堂上用尝的方法如何？

想和大家交流一个问题：在小学科学教材中其实也较多次的出现学生通过尝的办法来观察一个物质。但是在某些教参、作业本和一些教学例会中视乎对“尝”的反对声音也比较大。往往成为议论的焦点。我想问问大家，你们觉得这个“误区”是走得还是走不得？
比如四年级下册《生的食物和熟的食物》一课中图片中就有个学生是尝的办法去观察生熟马铃薯的。我个人是比较赞同在教师能够控制的范围内还是可以放手让他们去“尝”的。毕竟我们知道是可以放心尝的。只要注意提醒学生在不卫生、不明是什么物质或者没有老师或者家长在的情况下去随意的“尝”就可以了。
我们也不能永远把他们当做弱不禁风的样子。
我觉得如果连这点探究精神都要把他们扼杀了，那我们的科学还谈何进步？李时珍不就是尝遍百草才写出了《本草纲目》吗？当然我们从没有想过或者要求过我们的学生都要有李时珍的那种精神，但我想一个小小的尝试未尝不可也！

请有自己观点的同志发表一下自己的看法！谢谢！
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
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t T
发表于 2010-03-19 20:56 |只看该用户

1、可以尝，尝是常用的观察方法之一。


 


2、不能随便尝，那种盲目、轻率的去尝不是我们的科学素养。


 


3、在确定安全、不影响健康的情况下，可以去尝。


 


4、在不知名物质前，或是知有危险，坚决不能去尝。
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baiyun1964
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t T
发表于 2010-03-20 20:01 |只看该用户

以下是引用不睡觉的兔在2010-3-19 20:56:00的发言：

1、可以尝，尝是常用的观察方法之一。


 


2、不能随便尝，那种盲目、轻率的去尝不是我们的科学素养。


 


3、在确定安全、不影响健康的情况下，可以去尝。


 


4、在不知名物质前，或是知有危险，坚决不能去尝。


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牧夫
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t T
发表于 2010-03-20 23:01 |只看该用户

我也认为不允许的是“盲目地、随便地使用‘尝’这种观察方法”。确定安全的、卫生的是可以尝的。

[此贴子已经被作者于2010-3-20 23:01:12编辑过]
湖州市爱山小学：周斌 qq：15635786 E-mail：mufu0826@163.com “学科学、做探究”博客：mufu0826.blog.163.com 湖州小学科学论坛：http://hukexue.5d6d.com
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发表于 2010-03-21 19:36 |只看该用户

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t T
发表于 2010-03-22 08:44 |只看该用户

知道是马铃薯还不敢尝吗
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
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t T
发表于 2010-03-22 21:25 |只看该用户

记的三上年级，《水和食用油的比较》一课，教材中有一句话，好像是说不提倡用尝的方式，但我想：如果尝是为了避免危险，那么摸呢？难道摸就是安全的吗？


 


所以对于尝，确定安全卫生的，可以尝。说到尝，其实学生是和“吃”混淆在一起的，如果真是尝，其实并未那么可怕的。
我的博客：http://nhd1981.bokee.com/ 　　　http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
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发表于 2010-03-22 21:57 |只看该用户

是呀，尝不失为一个好的观察方法，但在今天，安全教育第一位的今天，谁敢说用这种方法，学生敢，老师可真的不敢尝试。
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t T
发表于 2010-03-23 10:18 |只看该用户

我在上这课时，不仅生的马铃薯给他们尝了，生的鸡肉有些孩子都试了试，呵呵，知道是可以吃的食物，我觉得尝也未尝不可。
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发表于 2010-03-23 11:37 |只看该用户

不影响健康的情况我觉得要具体情况具体分析：比如一块生马铃薯（前提是没有发芽生鸡肉是可以尝的。如果控制好尝的量的话，应该不至于会拉肚子吧。当然尝很多肯定会影响健康。
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