陈美丽：水和水蒸气（三下）听课笔记
一、活动导入：
1、0950教师用水在黑板上写字“小朋友”。问：看到什么？
2、师：请你继续看，有什么其他的发现。
生：老师写的字慢慢的消失了。
师：水慢慢的消失了，在平时的日常生活中，见过这样的现象吗？
生有点沉默。
师：老师来举行个例子，拖地后，地面上的水慢慢的消失了。
生：擦桌子的水也会慢慢的消失了。
3、揭题：今天我们就来研究水的变化。
二、活动一：观察水的变化。
1、课件出现活动要求：
请小朋友们用食指在水中蘸一下，接着在玻璃片上轻轻地划一下，然后静静地观察，看看玻璃片上的水有什么变化？
2、0953学生观察活动。
3、0955组织交流。
生：拿起来，水会流下来了。
生：水慢慢的干去了。
师：那这些水到哪里去了呢？
生：变成了水蒸气。
师：那我们怎么看不到水蒸气呢？那是因为水蒸气和空气一样，是无色无味的。你们的发现和科学家研究的一样。像这样，水变成为水蒸气的过程，我们叫蒸发。
生齐读。
4、你现在能说说生活中蒸发的现象吗？
生；下雨后，地面很湿，太阳出来了，水不见了，是蒸发。
生：擦桌子后，桌面上的水慢慢的蒸发了。
生：洗完手后，不用毛巾擦干，水也会慢慢的蒸发。
师：1000这些现象都是蒸发，在我们生活当中非常多。既然生活中这样多，那它应该有用处的吧？我请这个女同学，你洗完头发，你妈妈会怎样做？
生：先用毛巾擦一擦，再用吹风机。
师：用吹风机和不用吹风机，哪个更快？
生：用吹风机。
师板书加快蒸发的方法有：加热、风吹。
师：老师就纳闷了，既然大海的水都在蒸发，河流的水也在蒸发，那这些水会不会都不见了呢？
生：不会，水蒸发了变成水蒸气，水蒸气冷却后变成雨。
三、活动二：观察水蒸气。
实验要求：
在装有半杯热水的玻璃杯上包上保鲜膜，然后静鉴地观察，并和组内的小朋友说说你的发现。
1、1006学生领材料观察。
2、1010组织学生交流。
生：水蒸气凝成水。
师：凝成是什么意思，小水珠在哪里？
生在教师的提示下得出在热水杯上的保鲜膜下的杯壁。
1014师引导概括；水蒸气冷却变成水的现象，我们叫做凝结。
3、1015师：这个水蒸气怎么凝结成小水珠，老师和你们一起说说。
师：热水杯里的水蒸气，遇见较冷的玻璃杯，就凝结成小水珠。
4、生活中凝结现象。
5、1017在第五课，在装有冰的杯子，外面有小水珠呢？
生迟疑，教师解释原因。
四、作业检测：
1、1019课堂作业本。
板书：
加快蒸发的方法
水——水蒸气 蒸发 加热
水蒸气——水 凝结 风吹
