我准备上优质课，我准备的是《日食和月食》这一课，下面是我的设计，请各位科学前辈多多指点。
课前调查：你知道太阳、地球、月球是怎样运动的吗？地球、月球的运动方向。
用纸片给手电挡光的游戏
一、谈话导入：
09年7月22日，我拍到了这样几张照片，（看照片）说说他们在做什么，说说当天的事情。你看到了什么？
今天我们就来研究一下日食。
二、观察、推测
1、老师从网上下载了日食发生时的视频资料，我们一起来欣赏一下。（欣赏日食录像）请同学们边欣赏边观察日食发生时太阳有什么变化？为什么会发生这种变化。
看完视频后，直接让学生回答。(太阳先是出现一个小小的缺口，缺口慢慢的变大，直到整个)（太阳先是被一个物体挡住一小部分，慢慢的挡住的部分越来越多，直到整个太阳都被挡住了，挡住的部分又慢慢少）
2、小组内结合日食的图片讨论一下：
这个挡住太阳的物体是什么样的？有什么特点呢？
3、集体交流：
（1）、日食时，太阳被遮挡的部分边缘是什么样的？（弧形的）这说明什么？（挡光的物体是球形的。）
（2）日食时，太阳是慢慢地变黑，这说明了什么？（挡光的物体在运动）
（3）在日食过程中，有时太阳的整个球面都被挡住了，成为黑色，这说明什么？（从地球上看，挡光的物体和太阳差不多大小）
小结：挡光物体的特点：（是圆球形的；在地球上看去和太阳的大小差不多；和太阳差不多在同一条直线上；在不停的运动……）
4、综合以上分析，你认为可能是哪个天体挡住了太阳的光辉？（月球）说三个天体之间是什么样的位置呢？
5、我们用什么办法来验证一下我们的猜测。（做实验）我们需要什么材料呢？我们有办法拿来做实验吗？怎么办？对。我们可以用其他的材料来代替。用什么来代替太阳？用什么来代替地球？用什么来代替月球？像这种实验我们称为模拟实验。
三、模拟实验
1、我们的模拟实验怎样做呢？请几名学生说一说
（①将地球仪放在桌面上，用电筒照射地球仪，产生影子；②将乒乓球放在地球仪的前方靠右侧，自西向东缓慢移动乒乓球；③在移动过程中，观察乒乓球的影子如何投射到地球仪上；交流观察到的现象，分析日食发生的原因。）
2、乒乓球的位置如何？是离地球仪近，还是离手电筒近？为什么？(地球距离月球近。)
3、观察到什么现象说明日食发生了？（乒乓球的影子落在地球仪上）
4、学生以小组为单位进行实验，师巡视。（要求学生及时做好记录）
完成模拟试验后，用文字或图画记录日食是怎样形成的
5、集体交流。请两名学生汇报，师板画日食示意图。
四、研究月食
在夜晚的星空上还发生着这样的故事。欣赏月食录像。
你能利用我们刚学过的知识说说月食是怎样形成的吗。教师画出示意图。让学生课下做模拟实验。，
五、 总结：
日食和月食在很早以前被人们认为是天狗吃太阳，天狗吃月亮，不吉利的现象，这些迷信的说法，随着人类的探索，对日食和月食给予了更科学的说法。这节课我们学习了在细心观察的基础上，对宇宙中的一些现象进行推测，并通过模拟实验进行了验证，科学的解释了我们看到的一切。
