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学会试错,最好的素材源于学生 [复制链接]

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不断试错,在试错中有所收获
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一次次尝试,会积累更多经验
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学生实验中的 “试错” 根本不是问题,而是最珍贵的 “教学反馈素材”,能帮我们精准找到教学里的 “盲区”。
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是个技术活,平时学生都看不到别的组的结果
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熟能生巧
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实践出真知,“找茬”后孩子们也会记忆深刻!
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逐步改进,在错误中进步
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回复 1楼透过透镜看世界的帖子

学生在实验中“试错”确实是很好得素材!
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拍得很清晰,学生也善于思考改进。
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拍的好清楚,这样的试错很有意义
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既让孩子主动探究,又把 “错误” 变成了最生动的教学资源
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拍照整理错误点,针对性学习很赞。
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用心的老师,爱思考的孩子
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首先应该肯定这些孩子制作的洋葱表皮玻片标本很不错,有气泡也是很正常的。
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还是有气泡是嘛,应该不是厚薄的问题吧
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让学生在动手尝试中发现问题,并提出方法进行改进
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学生自己能在试错中找到解决问题的办法
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看图片染色染的很好
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允许学生犯错,科学家的研究成果也不是一蹴而就的,也是在不断试错中总结而出
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回复 75楼专属的帖子

气泡跟厚薄没啥关系,要做到一点气泡都没有确实很难
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回复 26楼喻伯军的帖子

嗯嗯,用电子目镜效果好,但是我觉得既然教材是光学显微镜,我们用光学显微镜跟接近真实
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回复 30楼秋清的帖子

不是电子目镜哦,就是实验室最普通光学显微镜
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回复 27楼不愿长大的帖子

不是电子目镜哦,是普通光学显微镜,也不是Ai,我还不会Ai
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显微镜的使用对于六年级的学生来说确实是复杂的,会出现各种问题,需要反复检查原因,不断修正使用方法,最终看到清晰地细胞结构的时候也是成就感满满
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赞同这样的做法,六年级的孩子先让他们放手去做玻片,先自己发现问题,然后再集中讨论与解决,学生会特别关注,印象深刻。
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很多试错才更有印象
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发现问题,解决问题
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观察细胞,很多时候是之间观察细胞的标本。
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以错试措
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给学生提供了消毒用的碘伏,但是染色效果不佳,学生提问,为什么不可以先滴碘伏再盖玻片。
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