《家里的物品》教学实录
时间：2025年9月18日
活动：2025年浙江省小学科学学科关键问题解决暨新课程·新教材专题研训
地点：北京师范大学南湖附属学校中港路校区
执教：衢州市柯城区实验小学 毛伟建
学生：203班
课前谈话：
试话筒：请两个桐乡介绍一下学校
教学过程：
一箱子物品。取一样，能不能介绍一下这个物品？
——这个物品是用金属做的
你介绍了这个物品的材料
——它会保温
介绍了功能
——是圆柱形的
家里带来物品，很多人都认识
（板书课题：家里的物品）
请一个同学上来，摸一摸，猜一猜是什么物品？用什么材料做的？
——（学生摸一样物品）摸到了一个碗，它是用……（沉默）
手上有设呢么感觉
——滑滑的、有一个很大的口（拿出来看看，是碗）
什么碗？
——今天的这节课，老师带来了五种不同材料的碗。你能不能用学过的方法，敲一敲、听一听等，分辨一下
【PPT】探究要求： 贴一贴名称 说一说特征 想一想用途
（分组活动）请每个小组从桌内取出物品，进行小声研究
（活动完成后，教师给快速安静的组小组组号牌上贴奖励贴）
汇报一下
——2号是陶瓷碗，比较容易碎，比较光滑
——3号是玻璃碗，很容易碎，透明
——1号碗不容易摔碎，金属碗，会反光，可以。
——我要补充，1号碗还可以看到自己。4号碗是木头的，摸上去不怎么光滑，5号碗是塑料的，不容易摔碎
比较一下：2号碗和5号碗
（学生操作，再发贴纸表扬一个组）
教师贴板书贴：2号是塑料碗、5号是塑料碗
2号和5号有争议，你为什么这么认为？
——因为一个是闷闷的声音，一个是脆脆的声音
——光滑不一样
——陶瓷照着光是亮丽的，塑料只会透出自己的样子
——塑料的轻，陶瓷的要重
现在一起说所：2号是什么碗？
——塑料
这五种材料，同一种物品，用不同的材料去做，你有设呢么想法？
——觉得5号比较重，2号比较轻
沉浸在上一个问题
陶瓷和塑料，生活重可以做什么？
——陶瓷可以做花瓶，塑料可以做勺子
——金属可以做……
——木头还可以做木头材料
生活中还有很多材料，（教师板书：布、纸）
老师找来了生活中的10中物品，能不能按材料分分类
（出示图片、记录表）
【记录单】
给家里的物品分类
学生汇报：
材料 | 金属 | 塑料 | 玻璃 | 木 | 陶瓷 | 布 | 纸 |
物品编号 | 9、7、10 | 5 | 2、10 | 1、8 | 3 | 4 | 6 |
你们还有不同意见吗？
——（学生质疑）我认为10号是玻璃
——（拎一个学生）我觉得10号塑料
理由？
——金属比较重，塑料轻
——既有玻璃，又有金属、玻璃
你能指出分别在哪个位置吗？
——瓶身是玻璃，……
一般的玻璃一般是怎样的？（透明），可以抓住一般特征，先放在“其他”类别
还有什么不一样的分类？
——6号是木头，因为纸是木头做的
有两个锅，有什么不同？
——轻重不同
—— 一个煎鸡蛋的
——柄的长短不同
这个柄有两种材料，有什么作用？
——隔热
——铁会导热，有了橡胶就不烫了
设计师选择材料是有一定依据的。我们这些材料可以继续研究，这些材料不仅可以做家里的物品，还可以收集做一个小房子，课后收集废旧材料，为设计和建造房子做准备。
（陈梅娟记录）
