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楼主:陈芳芳

科学论证系列贴1：结论先出来怎么办？ [复制链接]

尼古拉斯邓邓
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尼古拉斯邓邓

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t T
发表于 2025-09-15 09:06 |只看该用户

不断质疑，不断寻证
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李娟芳
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t T
发表于 2025-09-15 09:35 |只看该用户

培养学生的实证意识，向楼主学习
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会跑步的鱼
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t T
发表于 2025-09-15 10:07 |只看该用户

谢谢分享
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赵燕娜
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赵燕娜

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t T
发表于 2025-09-15 10:13 |只看该用户

论证过程很重要
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图影小学包卫英
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旺旺大礼包

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t T
发表于 2025-09-15 10:21 |只看该用户

培养学生的实证意识
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周王庙师
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t T
发表于 2025-09-15 10:29 |只看该用户

很多学生是早就知道结论的，但是不知道其所以然
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Erin
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t T
发表于 2025-09-15 13:23 |只看该用户

加强思维的锻炼 培养实证思维
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王如祥
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坐井观天

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t T
发表于 2025-09-15 14:12 |只看该用户

这个过程就是科学论证，基于证据，消除不确定因素，是培养批判性思维和科学素养的关键途径，是科学家探究真理的核心方法
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泗小邹老师
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泗小邹老师

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t T
发表于 2025-09-15 15:38 |只看该用户

感谢分享。
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瓷白白
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t T
发表于 2025-09-15 16:46 |只看该用户

有意义的研讨追问都很棒
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2025-09-15 17:22 |只看该用户

实证意识很重要，思维和实证，相辅相成才好。

实际课堂滦入研讨的机会不多，时间也不够充足，尤其是辩论的时间。
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李春明
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t T
发表于 2025-09-15 17:26 |只看该用户

现在的孩子课外知识面丰富，还有些学生课前预习，知道结结论很正常，主要让学生思考如何才能验证结论的准确性。
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喻伯军
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t T
发表于 2025-09-15 20:58 |只看该用户

结论已经知道了，也没关系；
关键是怎么得到结论的过程，中间的论证是怎样的，证据是否充分，论证是否严密。
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上虞余沁
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t T
发表于 2025-09-16 07:33 |只看该用户

光是沿直线传播的，前几天刚教过儿子
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吃草小羊
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t T
发表于 2025-09-16 07:39 |只看该用户

培养科学思维能力
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小彩虹
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t T
发表于 2025-09-16 08:33 |只看该用户

不断追问，推动学生思维发展
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白云的家
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t T
发表于 2025-09-16 09:23 |只看该用户

验证性实验同探究性实验同样重要。
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缙云章林秋
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t T
发表于 2025-09-16 09:52 |只看该用户

收集证据的意义更能体现出来了
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缙云章林秋
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t T
发表于 2025-09-16 09:53 |只看该用户

同时还能加深对实验意义的理解
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泗小邹老师
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泗小邹老师

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t T
发表于 2025-09-16 09:55 |只看该用户

感谢分享
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凉拌
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t T
发表于 2025-09-16 10:08 |只看该用户

课堂上总有一些聪明小孩的，他们知道结论，我们老师要做的就是帮助孩子知道为什么是这样的，探秘结论背后的实验现象，如果对于那些啥也不知道的，那就是通过现象得出结论，我觉得这些顺序没什么关系
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元气南希
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t T
发表于 2025-09-16 10:45 |只看该用户

这样的教学可以培养学生的思维能力和实证意识，太棒了
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翁昌舟
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t T
发表于 2025-09-16 11:16 |只看该用户

学生实证意识的培养，也在于让学生多“开口讲话”，老师一开始可以多用一些语言“格式”的话来帮助学生，如观察到什么，说明什么，或能证明什么。逐渐地让学生离开这些语言“脚手架”进行更有逻辑的表达。
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小铁钉
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小铁钉

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t T
发表于 2025-09-16 17:48 |只看该用户

锻炼实证思维
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馨梦李志鹏
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大笑三声哈哈哈

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t T
发表于 2025-09-16 18:00 |只看该用户

这个实验主要是验证吧？所以先出来结论感觉没问题。
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陈芳芳
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t T
发表于 2025-09-21 14:09 |只看楼主

结论先出现不是很正常的嘛？学生课外书看得多，知道很多的。这时候再做实验，叫“验证性实验”。
代玳 发表于 2025/9/15 8:13:41
正常的。关键要关心到另外普遍不知道的孩子，他们的概念还没有建构好呢。而且多数孩子只是知道结论，叫他给出相应证据还是不会的呢。现象和结论之间是断层的。
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陈芳芳
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t T
发表于 2025-09-21 14:10 |只看楼主

现在五年级的孩子很多科学知识都是有点知道的，但有些只是浮于表面
君小邵 发表于 2025/9/15 8:14:41
是的，同感。
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徐玉红
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t T
发表于 2025-09-21 14:52 |只看该用户

追问，然后让学生找证据论证
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2025-09-21 14:58 |只看该用户

学生的论证能力不够，用“你观察到了什么现象？这说明了什么？”引导学生建立证据与观点之间的联系
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沈芳璐
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t T
发表于 2025-09-21 15:04 |只看该用户

培养学生证据意识，主动探究思考。
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