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如何理解教材中的这句话? [复制链接]

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银光图片
二上第一单元《造房子》的第4课《设计小房子》的教材中有这样的提示:门开在哪里?窗户开几扇?
如何理解教材中这两句话的本意?门开在哪里好呢?朝南开?门接近地面?
窗户开几扇?一面墙两扇?每个房间一扇?
那么,如何在学生的设计图中体现呢? 比如门朝南开在设计图中怎么体现?
最后编辑沈银彬 最后编辑于 2025-09-15 08:10:55
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哪一册教材,哪个单元的内容?
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哪一册教材,哪个单元的内容?
金亚军 发表于 2025/9/13 10:41:08

感谢金老师的提醒!二上第一单元《造房子》的第4课《设计小房子》
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这个应该没固定的答案,可以让小朋友自己根据实际回答
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根据实际需要吧
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应该是引导学生观察房屋的结构。
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又不考试,想开在哪里开哪里,就是要说得合理。
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引导学生关注生活中的房屋,并自己按照需求设计
快乐科学
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不要拘泥于教材的表述,把它当做一个原料,用教材教,更有价值。
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根据实际需要,自身需求出发
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可能就是要引导学生关注生活中的房子吧。
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建筑设计服务实际需求
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低段教学基于教材可自主调整,也可以拓展到课外。
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可以让小朋友说说他们家的情况。
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观察真实的房屋,了解房屋的结构,然后来设计自己的小房子。没有标准答案。
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开放性答案。
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建议参考真实房子(教室窗户过多,不建议),让孩子们边设想边说理由。
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回复 4楼罗海军的帖子

我觉得也是
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让学生自己思考自己设计。
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造一座房子,门开在哪里?窗户开几扇?没毛病啊?
同学,你看到过农村造房子吗?
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是不是要联系周围环境,为了进出门的方便
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这题目是开放性的题吧,让孩子根据实际情况方便使用来设计。
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生活中的门有的在左边,有的在中间 ,也有的有后门,学生会喜欢开哪里呢
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学生的房子设计要基于真实的情况,这就需要真实的观察。开门的地方首选肯定是方便人的进出,设计需要说出理由,就如你说的,需要开在接近地面的地方。开几扇门合适?如果学生能说出朝南,一个是基于观察,如果能想到采光性,这思维更不得了。所以我也认为,这里只要言之有理,就行,允许学生的发散性思维。
轻倚在时光的门口,用一支素笔,轻描淡写,穿越四季。。。
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我觉得是指向学生去思考,观察现在房子来设计小家模型
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门开在哪里?窗户开几扇?学生会有自己的答案,追问:你这样设计的理由是什么?
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有很多答案吧
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这句话引发学生思考,房子要有门和窗,涉及采光系统和整体结构的合理性,甚至是美观度。
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门开在哪里?窗户开几扇?学生会有自己的答案,追问:你这样设计的理由是什么?
李煜鋆 发表于 2025/9/14 15:00:26
赞同,主要是听到学生个性化的答案,思路不设限
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主要目的是提醒孩子关注门开的位置和窗户数量,答案不唯一,如有必要老师可以引导矛盾点深化讨论。
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