夏日炎炎，学以静心
诸暨市浣东街道城新小学 赵王宇
夏日炎炎，正是学习提升、休闲旅游的好时光。在时光的流逝中，我和我的学生们，也在慢慢蜕变着……
一、精读一本专著：
以实验促建构 以创新提兴趣
读《中小学实验教学指导与创新案例》（小学科学）有感
——诸暨市浣东街道城新小学 赵王宇
对于科学教育来说，实施实验教学是必不可少的一环，但是实验教学并不是简单的过程展示，而是需要深入了解学生的学习本质，遵循教育学和教育心理学的一般规律，使实验教学达到想要的结果。
在日常教学中，我常常遇到很多问题，例如有部分学生对于实验过程理解不清晰导致的实验紊乱、课堂时间花下去但结果并不如意导致解释困难、问题抽象因而学生难以理解……
今年夏天，有幸阅读《中小学实验教学指导与创新案例》（小学科学）一书，让我对实验教学以及创新实验有了更深入的认识。小学科学实验不同于中学阶段的实验教学，它不需要复杂的仪器设备，不追求严谨的数据分析，而是重在呵护孩子们与生俱来的好奇心和探究欲。书中那些精心设计的小学案例最打动我的，是它们将科学知识转化为孩子们可触摸、可感知、可探索的游戏化活动。不再是机械地验证已知结论，而是引导孩子们像小小科学家一样，通过自己的双手和双眼去发现世界的奥秘。
同时，创新实验教学对我们小学教师提出了更高的要求。书中提供了丰富案例，还细致地从实验教学背景、实验教学目标、实验改进创新、实验教学过程以及专家点评等方面分析实验创新的原因及实际操作过程，将创新的理念融入与个个案例中，不再为了创新而创新，更是为了更好地服务于教学、服务于学生的理解而创新。例如《声音是怎样传播的》一课中，我们可以很好地解释声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播，但常常困扰于如何解释声音是以波的形式传播的，由于这是看不到摸不着的，学生很难理解。但在这位老师的自制实验器材中，我得到了启示。
合上书本，我不禁反思自己的教学实践。曾经，我也为了高效而采用过演示代替分组实验，为了秩序而限制过学生的探索行为，为了得分而强调过标准答案的重要性。这本书让我再次意识到，小学科学教育的价值不在于学生记住了多少科学事实，而在于他们是否保持了好奇的眼睛、思考的大脑和动手的热情。当孩子们能够自主提出问题并尝试方法寻找答案时，他们获得的不仅是知识，更是应对未来世界的核心素养。
《中小学实验教学指导与创新案例》（小学科学）向我们展示了一条通向小学科学教育本质的道路——实验不是教学的装饰品，而是培养科学思维和创新精神的核心环节。当实验重归探究的本义，科学课堂便成为了播撒科学种子的沃土，点燃探究火花的打火石。
作为一名小学科学教师，我愿以书为镜，反思改进自己的教学实践；我愿以书为桨，推动实验教学的创新之舟；我愿以书为种，在孩子们心中播下热爱科学、勇于探索的种子。伽利略曾经说过，科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书中去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。如何做好实验课的教学设计、如何优化和改进实验装置、如何保障好实验教学的有效开展，是我接下去需要不断研究的方向。
二、指导一项活动：
暑期的孩子们也非常忙碌，在旅游中间穿插了很多科学实践，有的参观了科技馆，有的实地观察了土地风貌，也有的用生活中的材料进行了实验研究……
三、总结一个项目：
在科技馆中，有一个神奇的双曲狭缝，很多学生在尝试后都觉得非常神奇，根据双曲狭缝的内容，形成了以下的课例：
神奇的双曲面
项目概述：
《神奇的双曲面》灵感来源于科技馆展品《双曲狭缝》，《双曲狭缝》是科技馆内常见的展品之一，常常让学生惊叹于科技的神奇。通过本课程的学习，学生将亲子体验《双曲狭缝》现象，从而进行知识拓展，利用《双曲狭缝》现象学习双曲面知识，并通过双曲面的特点动手设计实践作品，提升核心素养。
驱动性问题：
你能让小棍穿过仪器中的狭缝吗？
核心概念：
数学：双狭缝、双曲面
科学：结构与功能相适应
学习目标：
1. 科学观念
在《双曲狭缝》展项中学会尊重客观事实的科学观念，看似不可能实现的实验现象，只有通过实践验证，才能够被证实。
2. 科学思维
在《双曲狭缝》实验以及验证实验的基础上能够发现和解释双曲面的形成，进一步研究双曲面的实际运用，设计制作能够应用于实际的相关作品。
3. 探究实践
通过探究活动，亲身验证《双曲狭缝》实验的真实性，通过实践活动，学会科学知识的实际运用。从两个活动的实际体验，分析得到实验现象的真实性以及科学知识能够实现为人类提供服务等结论。
4. 态度责任
在认识科学实验本质和科学实验价值，理解科学、技术、社会、环境（STSE）关系基础上，逐渐形成对科学技术应有的科学精神和社会责任感。
项目计划实施过程：
第一阶段：游戏导入
阶段目标：通过游戏，认识双曲狭缝
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教育活动
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设计思路
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创设情境：1学生5人一组，老师为每组准备A4纸、剪刀和铅笔，要求共同讨论铅笔如果穿过纸张，并标注或者剪出痕迹。 小组共同完成游戏，并派代表上台展示游戏结果。 老师对游戏结果进行点评，并引入双曲狭缝（视频展示和概念介绍）。
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学情分析：游戏是同学们永远都会感兴趣的事。 设计意图：通过游戏，让同学们在轻松的状态下学会动脑筋解决问题。 教学策略：情景教学法
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第二阶段：实践活动-双曲狭缝模型制作
阶段目标：动手实践，完成模型制作，验证《双曲狭缝》实验
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教育活动
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设计思路
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问题导入：有的同学可能还不能理解《双曲狭缝》实验的现象，那么大家想自己亲自验证一下吗？ 1.确认相关材料：老师分发制作材料，并引导学生在动手做之前先检查相关材料是否缺损。 2.强调注意事项： （1）一定要仔细阅读说明书，不可盲目组装； （2）要细心，不要因为粗心造成材料损伤； （3）正确使用工具，不要伤及自身； （4）制作完成经老师检查合格后才能获得电池； （5）桌面整理，保持工作台面清洁。 3.完成模型制作：学生完成模型制作，老师及时引导并纠正不正确的操作方法。 4.作品展示与交流：每组派一位同学上台展示成品，并且交流在制作过程中遇到的问题和问题是如何解决的？
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学情分析：动手验证实验现象是同学们特别期待的。 设计意图：通过动手做加深对实验现象的理解。 教学策略：活动操作法
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第三阶段：认识双曲面
阶段目标：知道双曲面及其应用
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教育活动
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设计思路
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问题导入：双曲面又是什么呢，它和双曲狭缝实验有什么关系呢？ 1.双曲面的产生：双曲面是指双曲线绕其对称轴旋转而生成的曲面。 2.双曲面的运用：冷却塔、广州塔 3.双曲面的特点：好的稳定性、漂亮的外观、减少风的阻力
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学情分析：学生对新事物的好奇心会成为他们学习的动力。 设计意图：理论加图片展示，生动易懂 教学策略：启发式教学法
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第四阶段：实践活动-自制双曲面
阶段目标：自制双曲面并获得小蛮腰
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教育活动
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设计思路
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问题导入：大家都了解了双曲面在现实生活中的运用，那么大家想不想自己亲手做一个双曲面的作品呢？ 1.自制双曲面方法展示：通过图片展示双曲面的制作过程 2.自制双曲面材料展示：小皮筋和竹签 3.自制双曲面注意事项： （1）注意安全，不要让竹签和小皮筋伤到自己； （2）不可用竹签和小皮筋伤害同学； （3）作品完成后进行调整； （4）桌面整理，保持工作台面清洁。完成制作 4.成品展示与交流：每组派一位同学上台展示成品，并交流如何才能获得小蛮腰？
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学情分析：动手做永远是孩子们最喜欢的学习方式。 设计意图：做中学，深刻而懂得 教学策略：活动操作法
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学习单
神奇的双曲面
一、游戏导入
思考：一支铅笔穿过A4纸能留下哪些形状的痕迹呢？请画在右侧方框里。
二、什么是双曲狭缝？
三、双曲狭缝模型制作注意事项（请阅读并遵守）
1、一定要仔细阅读说明书，不可盲目组装；
2、要细心，不要因为粗心造成材料损伤；
3、正确使用工具，不要伤及自身；
4、制作完成经老师检查合格后才能获得电池；
5、桌面整理，保持工作台面清洁。
四、你在制作过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？
五、什么是双曲面？
六、例举双曲面在生活中的运用，例如广州电视塔。
七、双曲面有哪些特点？
八、如何获得小蛮腰？
预期项目成果及评价：
预期成果：学生能了解双曲面的优点并自制小蛮腰。
学生评价表：
第一阶段完成情况评分
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5分（能够很好的完成）
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3分（基本能够完成）
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1分（完成存在一定的困难）
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备注说明（说明困难所在）
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第二阶段完成情况评分
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5分（能够很好的完成）
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3分（基本能够完成）
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1分（完成存在一定的困难）
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备注说明（说明困难所在）
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第三阶段完成情况评分
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5分（能够很好的完成）
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3分（基本能够完成）
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1分（完成存在一定的困难）
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备注说明（说明困难所在）
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第四阶段完成情况评分
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5分（能够很好的完成）
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3分（基本能够完成）
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1分（完成存在一定的困难）
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备注说明（说明困难所在）
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双曲狭缝是什么？
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5分（已经完全掌握）
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3分（基本知道）
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1分（有一点印象）
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备注说明
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双曲面是什么？
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5分（已经完全掌握）
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3分（基本知道）
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1分（有一点印象）
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备注说明
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夏日炎炎，收获满满，相信夏日的充能终定能为接下去的教学蓄力！
