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好原儿
天狼星
刘露依
坐井观天
陈小丽
小铁钉
希梦
二、学生主导课堂,拓展实践路径 科学探究的方法并不是只有实验一种。自主探究能力并不是只能通过实验培养。观察法、调查法、文献法等都是科学探究的重要途径。 在一些没有实验的课堂上,我会尝试让学生自己来当 “小老师”,通过收集信息、分享交流的方式,锻炼他们的探究实践能力。以五年级下册 “环境与我们” 单元为例,该单元围绕我们周边的环境问题展开,并且没有实验。因此我采用几位同学分组,小组 白风 发表于 2025/8/23 17:43:44
赵燕娜
恒星不永恒
郭建军