量筒的制作 [复制链接]

可以从生活中量物品的器具入手，量米杯这种，然后过渡到精细的定量工具

从这几方面入手是否可行？ 1.容器的选择。 2.刻度的确定。 3.各类量筒的比较。 4.其他问题或改进。 紫鹏 发表于 2025/7/27 20:52:35

这几方面建议挺好的，对低段初学者都很有思维含量

可聚焦“结构认知—自主设计—严谨操作—验证反思”这一教学脉络和流程，让量筒的制作更有科学探究逻辑。先引导学生明确量筒的核心要素（量程、最小刻度、凹液面读数等。再让学生自主选择材料（如塑料瓶、橡胶管等）、设计刻度标记方案。第三是制作时强调用水流注入准确记录水位，培养严谨性；完成后用标准量筒校准（体现科学验证）；最后分组展示交流，深化对量筒结构与功能的理解。既符合科学探究流程，又渗透严谨的科学态度。

老教材中的《比较水的多少》一课中就有制作量筒，可以参考。

通过准备结构的材料，让学生了解到雨量桶记录测量容量是不会根据筒的粗细改变

量筒已经成型，也不难，还需要改进，值得思考

刻度的精准非常重要

量筒制作难的，在于参考系没有，要么水质量转换成体积。

创设一个没有现成量筒的情境，然后来测量水的多少

这个对于小学生可能太难了。很难做到精准

从实际问题出发，找工具测量，发现问题，不断改进。。。。。。

想做大一点量筒，材料不太好找，有一些圆柱形盒装水彩笔的上面透明套子可以用，直径有七八公分

问题驱动，找一个要制作两桶的情境，但是学生的知识只能以毫米厘米为单位

看实验要求选择仪器吧

用矿泉水瓶等这些生活中常见的瓶子制作量筒测量液体并和实验室的量筒对比准确度。每个孩子可以备一个，随时可以用来做定量实验。

从粗放做到精细

看了老师们的建议，学习了，感觉量筒的制作挺有难度的，可以当作拓展课去研究。

是不是可以从生活中常见的饮料容积引入