台州玉环：市教育教学研究中心组织收看2025年省小学科学每月研修活动——《素养导向的课例分享》专题讲座视频直播
2025年4月15日，玉环市教育局教育教学研究中心组织科学教师收看2025年浙江省小学科学每月研修活动——《素养导向的课例分享》专题讲座视频直播。
与会老师认真聆听东阳市外国语小学何霞霞老师的《素养导向的课例分享》的精彩讲座。活动中，何老师着重就《从知识教学到素养提升单元总结课的教学探索》——以三年级上册《天气预报是怎么制作出来的》为例进行通俗易懂的讲解，何老师分别从我们关心天气、认识气温计、测量气温、测量降水量、观测风和观测云等方面展开解析，让与会教师受益匪浅。
活动中，何老师指出，问题驱动真实情境，从“穿衣困惑”到“天气观念”的浅层感知，进一步凸显知识教学到素养提升的重要性。
活动中，何老师强调，多维支架思维可视，从“流程排序”到“角色体验”的实践路径。进一步彰显教学相长的和谐教育理念。
活动中，何老师指出，作为科学老师，要搭建流程支架，助思维可视，突出信息提取-逻辑推理-系统建模。
何老师表示，学会设计学习单支架，助学思并进，注重数值天气预报，关注学生学习需要，进一步彰显以学生为中心的和谐学习理念。
活动中，何老师表示，单元总结课的教学探索，进一步彰显从知识教学到素养提升，进一步彰显天地人的实践方向有价值升华空间。引领学生进行数据分析，通过小组商量，像科学家一样在默默无闻地作出努力，进一步彰显只有国家强大了，我们才能更加幸福的和谐教育理念。
何老师强调，问题驱动.真实情境：从“穿衣困惑”到“天气观念”的浅层感知；多维支架.思维可视：从“流程排序”到“角色体验”的实践路径；跨越融合.动态生成：从“地图发布”到“气温差异”深度学习；技术解析.责任渗透：从“天气预报”到“风云卫星”的素养升华。进一步增强民族自豪感和社会责任感。
与此同时，东阳市教育局教研室课程部副主任，小学科学教研员何曙君老师作指导讲座，何老师指出，作为一线科学老师，应该重视从旧知到新知，再从新知到未知的探究过程。要学会聚焦天气预报的重要性，重视问题驱动的生成路径，理清天气预报的制作流程，构建流程支架让思维可视化。
何老师强调，要重视认知冲突显性化和专业术语转化。要进一步重视思维进阶，要正确理解初级表征层、逻辑建构层和思维反思层，探索研讨小小气象员挑战任务，在模拟场景中，真实体验和成果体现。
何老师强调，要注重跨学科融合，注重协作与实践相结合。注重认知升华、情感升华和价值升华。通过持之以恒的学习，确实在工作中感受幸福也很重要，还能提升工作效率，增强创造力，促进身心健康，使职场生活更加充实和有意义。
何老师强调，单元总结课如何转型的思考点要分别从资料阅读走向真实体验，传统困境碎片化；从单一任务走向多维实践，传统困境，线性问答式任务；从知识教学走向素养提升，通过转型，实现从“信息容器”向“孵化容器”的有效转化。
何老师表示，从资料阅读到知识体验，结合气象预报课和单元整理课，力求体现三个到位：课标解读要到位、教材挖掘要到位、课堂实践要到位。力求体现天时地利人和的重要性。
作为一线科学教师，要进一步帮助学生成长，体现学生学习的主动性，要学会“四个理解”：理解学科、理解学习、理解学生、理解评价。要锤炼引导和支撑学习的能力、要锤炼识别学习困难能力、要锤炼过程性评价理解和实施能力。进一步彰显以学生为主体、以教师为引导的教学相长的和谐教育理念。让与会科学教师受益匪浅。
据悉，在科学每月研修活动的互动环节，与会科学教师将有关科学疑难问题通过小学科学教学网的“小学科学教学论坛”进行线上互动，开展有效解答，进一步彰显“互联网+”的教学相长的和谐教育理念。
玉环市教育局教育教学研究中心小学科学教研员王彩云老师就对与会老师在平时的课堂教学中所存在的疑难问题进行剖析，进一步强调，与会科学教师要读懂科学课程标准解读，自觉养成良好的阅读习惯，成为学生科学学习的引路人。
玉环市教育局教育教学研究中心组织小学科学教师收看2025年浙江省小学科学每月研修活动——《素养导向的课例分享》专题讲座视频直播，活动的开展，对于进一步彰显“互联网+科学”的和谐教育理念，进一步彰显“每月科学研修活动”是一个非常好的人与人的交流平台，对于进一步打造搭建流程支架，助思维可视；进一步打造设计学习单支架，助学思并进的教学相长的和谐教育理念夯下坚实基础。
台州市玉环市楚门中心小学 王根福
