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楼主:周涵潇

试管里的小鱼背后的热对流知识 [复制链接]

影随心动
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t T
发表于 2025-07-06 12:04 |只看该用户

不能为了出题而出题。
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晨露
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32#
t T
发表于 2025-07-06 12:24 |只看该用户

教师不囿于既定答案，重视学生对“热对流知识”试题的独特思考，主动梳理、发帖探讨，体现对教学细节的较真和对学生思维的尊重，是很好的教学反思案例 。
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晨露
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33#
t T
发表于 2025-07-06 12:24 |只看该用户

从试题选项争议，延伸到火焰本质、热传递方式（热传导、热辐射、热对流 ）的辨析，还结合蜡烛燃烧能量转化细化讲解，把科学知识挖深说透，专业度高 。
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晨露
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34#
t T
发表于 2025-07-06 12:25 |只看该用户

教师以开放心态求“教法、学法”共识，在帖子里抛出思考、邀请同行讨论，利于营造教学相长的教研氛围，也给其他教师提供了试题研讨的思路 。
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余佳清
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35#
t T
发表于 2025-07-06 14:31 |只看该用户

试管的上部应该有局部的热对流
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小科十一
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36#
t T
发表于 2025-07-06 14:42 |只看该用户

抓住题目的关键字即可
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不愿长大
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t T
发表于 2025-07-06 14:55 |只看该用户

出题确实要再三斟酌。
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t T
发表于 2025-07-06 15:23 |只看该用户

很多时候选项对于小学生还是难的
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沈芳璐
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t T
发表于 2025-07-06 16:37 |只看该用户

这题对于小学生，有点太难了，选项表述也不够严谨科学，这样感觉c和d都对的感觉。
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2025-07-06 16:48 |只看该用户

本题的选项设置不合理，考点要求有点高有点绕，可以对CD两个选项做个修改，如：C.整个试管都会被加热到80摄氏度；D.加热3分钟，小鱼不会被烧死。
喻伯军 发表于 2025/7/6 7:05:20

收到，命题时多指向现象描述，严谨描述！
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2025-07-06 16:59 |只看该用户

为啥这道题我觉得，C和D选项都对呢
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李清
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李清

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t T
发表于 2025-07-06 17:11 |只看该用户

题目表达的不是很清楚
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周淼
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周淼

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t T
发表于 2025-07-06 18:22 |只看该用户

有点绕的题目
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蓝宸
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t T
发表于 2025-07-06 19:26 |只看该用户

可以作为探究活动，但是小学生做题我觉得不适合了
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紫鹏
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t T
发表于 2025-07-06 19:52 |只看该用户

有点难，我觉得C和D都对的。
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t T
发表于 2025-07-06 20:35 |只看该用户

需要学生对几个概念很熟悉
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石头妈妈
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t T
发表于 2025-07-06 20:42 |只看该用户

觉得C和D都行，关键对于小学生来说太难了
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陈晶晶
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t T
发表于 2025-07-06 20:50 |只看该用户

这时候主要是热传递和热辐射吧在水当中，因为只有最上方的水在热对流呀，题目不严谨
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小城夏日
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小城夏日

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t T
发表于 2025-07-06 20:52 |只看该用户

难度有点大，而且我觉得选项都不怎么对
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t T
发表于 2025-07-06 21:29 |只看该用户

确实有点困难了
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鹿游园
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t T
发表于 2025-07-06 21:46 |只看该用户

这道题的答案确实是太绕了
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t T
发表于 2025-07-06 21:49 |只看该用户

好难的题目
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罗海军
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t T
发表于 2025-07-06 21:51 |只看该用户

这样的题目对小学生有点难，对对流和传导要非常的熟悉。
吴玲娥 发表于 2025/7/5 15:05:25
是的 要求高了点
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杨君

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t T
发表于 2025-07-06 21:52 |只看该用户

有点太过于纠结。
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2025-07-06 21:57 |只看该用户

火是不是物质？根据网络查询可知：火是物质，但其存在形式和性质较为特殊，它以等离子态为主要存在形式，是燃烧过程中物质能量释放的具体表现，符合 “客观实在” 的物质定义。
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陈浩天
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t T
发表于 2025-07-06 22:00 |只看该用户

确实有点绕
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流风
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t T
发表于 2025-07-06 22:00 |只看该用户

太超纲的题
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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t T
发表于 2025-07-06 22:08 |只看该用户

如果时间 再久一些，也就结束了
扔块砖头，换点玉
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 2025-07-06 22:31 |只看该用户

这种题目，真是为难小学生了。
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t T
发表于 2025-07-06 22:34 |只看该用户

C和D应该都对吧
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