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【教学困惑求助】专职科学教师：坚持实验探究却期末成绩落后于班... [复制链接]

kelly13
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1#
t T
发表于 昨天 17:19 |只看楼主
一、现状描述

【教学投入】
1.认真备课，学习优秀课例，尝试融入新理念（如探究式学习、跨学科学习、科学建模教学）
2.每节课为学生分组准备实验器材，确保动手实践
3.课堂注重观察、提问和小组合作
【矛盾结果】
1.期末考试成绩低于同年级班主任（非专职科学教师）
2.班主任教学特点：较少开展实验
二、核心困惑

在保障科学素养培育（实验/探究/思维）的前提下，如何有效提升应试成绩？
→ 是否存在被忽略的“素养-成绩”转化关键点？

三、具体求助方向

恳请各位教师分享以下经验：

1.如何提升实验教学有效性？

2.如何优化复习策略？

3.如何平衡素养与应试的时间分配？
最后编辑kelly13 最后编辑于 2025-06-27 17:21:34
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皮卡裘二
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t T
发表于 昨天 19:22 |只看该用户

比成绩我们肯定是比不过语文老师或者班主任的，毕竟时间摆在那儿。看初心，要培养学生什么。
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葛丽华
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t T
发表于 昨天 20:21 |只看该用户

我们尽力去做就好了，哪有那么多完美呢！
个人认为，专职教师的优点还是很明确的，课堂才是我们的天地！而我也坚信，我们教出的孩子一定是具有优秀科学素养的好孩子！
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高大
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t T
发表于 昨天 20:24 |只看该用户

学生在科学上花的时间少，很正常的。
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喻伯军
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t T
发表于 昨天 21:22 |只看该用户

可能跟考试的形式有关，如果是靠记忆性的知识为主，一般都是班主任所教的考试成绩更好。如果是考理解运用、实践操作的，一般是专职教师所教的成绩更好。
所以，命题的导向很重要。
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小城夏日
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小城夏日

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t T
发表于 昨天 23:42 |只看该用户

现在的知识点不加强背诵的确是记不住的，但又不想让学生学的太累，我也很困扰
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大风
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t T
发表于 2小时前 |只看该用户

对班级的管理、对学情的把握等都不如班主任。
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白云的家
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t T
发表于 40分钟前 |只看该用户

这是专职科学老师心里永远的痛。
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章兴波
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t T
发表于 27分钟前 |只看该用户

可能跟考试的形式有关，如果是靠记忆性的知识为主，一般都是班主任所教的考试成绩更好。如果是考理解运用、实践操作的，一般是专职教师所教的成绩更好。
所以，命题的导向很重要。

喻伯军 发表于 2025/6/27 21:22:20
确实是这样的，命题导向和考试形式的问题。
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