宁波镇海：聚焦高阶思维 共探科学教学新路径 ——镇海区小学科... [复制链接]

聚焦高阶思维·共探科学教学新路径

——镇海区小学科学名师工作室活动圆满举行

    6月24日，以 “高阶思维为导向的小学科学高效教学” 为主题的专题活动在余姚市凤山小学顺利开展。张海波、朱涛、贺超燕小学科学名师工作室成员齐聚一堂，通过精彩的观点报告，汇聚余姚、镇海两地科学人智慧，共同探索新课标背景下小学科学教学中科学思维学习的创新实践之路。​

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    活动伊始，余姚市凤山小学的吴文文老师带来观点报告《小学道德与法治・科学跨学科共育小学生健全人格》。报告中，吴老师详细阐述了 “建多元路径，为生命教育‘破茧赋能’” 的具体举措，从打造充满生命情怀的校园文化，以实景式教学唤醒学生的生命认知意识，到开发校本特色课程，系统开展生命教育活动，再到注重个体体验，培养学生的生命自觉思辨能力，每一步都彰显出跨学科教育对学生健全人格培养的独特价值。同时，她还分享了“展成长历程”“研硕果盈枝”的实践成果，展现出生命教育在校园中的蓬勃发展态势。

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    紧接着，镇海区实验小学的方正力老师带来《理瑑成瑛：小学科学教学碎片的重构实践》。方老师深入剖析了 “理、瑑、成、瑛” 四字内涵 —— 以核心概念和大概念为锚点，精细化梳理教学内容与活动，构建连贯且深入的学习历程，最终实现促进学生科学核心素养发展的目标，为科学教学内容的整合与优化提供了新思路。​

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    镇海区鲲池小学的余晓磊老师在《做中学，玩中思：家庭实验课锻造探究实践素养》报告中，提出 “单元定制” 驱动科学探究能力培养，借助 “真实迭代” 提升学生的技术与工程实践能力，并鼓励 “千人千法”，充分激活学生的自主学习能力。其分享的家庭实验课模式，将科学教育从课堂延伸到家庭，拓展了学生的实践空间。

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    余姚市泗门镇中心小学戚文杰老师的《小学科学孔雀养殖课程开发与实施的实践研究 》同样精彩纷呈，通过独特的孔雀养殖课程开发案例，展示了如何将实践活动融入科学教学，激发学生对科学的探索热情。​

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    此次活动中，各位名师工作室成员的观点报告各具特色、亮点频出，从跨学科教育到教学内容重构，从家庭实验课到特色课程开发，多维度、全方位地展现了小学科学教学在培养高阶思维方面的创新实践。活动不仅为与会教师搭建了交流与学习的平台，更为新课标背景下小学科学教学指明了发展方向，有力推动了小学科学高效教学的探索与实践。

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