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复习“新项目”——6年级期末命题比赛(参赛对象:六年级学生) [复制链接]

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这个方法好,以后我也可以试试。
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我寒假作业布置过一次,自己出题自己做,要求出最难的题。
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最后看1份,虽然不符合我预先的出题规定要求,但是被我“转载复印”的“超牛”习题纸,这个孩子的作品值得压轴出场。PS:这张习题纸的被考核者有两个特点:懒&聪明,所以当他收到这张练习纸,我都替他崩溃了。

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屠琴 发表于 2025/6/17 10:23:05 [url=http://lt.zjx
王如祥 发表于 2025/6/17 13:19:23
刚刚问了,两个小时。平时每节科学课都有科学笔记,学生有动笔的机会,可能跟平视的训练有关系。
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学习的一种很好的方式,就是当”小老师“。很多学校有比较成功的”小先生制“学习模式经验推广。
翁昌舟 发表于 2025/6/17 15:26:43
这也归功于平时对论坛的关注,这是学习交流的好平台。
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我寒假作业布置过一次,自己出题自己做,要求出最难的题。
代玳 发表于 2025/6/17 16:40:30
我不敢这么布置,现在已经冒出好几个孩子就是这样子出题,出的题既刁钻又不是本册教材的重点,今天有几个孩子拿到这样的习题都快哭了。
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那这是让学生在学校课堂里的时间出的呢,还是课堂结合回家的时间,亦或者是在家里完成?
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学生命题,好有想法,图上的小贴士真贴心
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好办法,学生自己总能精准找到易错题,而且在出题的过程中还能自己先做一遍,也是一个复习巩固梳理的过程
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好方法,学生复习有效
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学生制作命题的过程,也是一次很好的复习过程。
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自己出题真是个好方法,就是不知道后进生的参与度是如何?
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让学生出题是个好办法,发挥学生的主动性;
出题目最好在课堂上完成,用半节课出题目,半节课考考大家,这样兴趣更浓;
同时让学生命题,数量可以少一点,必须是学过的内容。
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学生出题,首先他自己要对知识点掌握的比较好,理解到位,其次可以从学生角度发现知识的重难点(学生总会有把同学考倒的心理,就会出自己认为难的题目)。
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命题是很费时间和精力的事儿,对孩子们来说是一次有益的尝试。,挺新鲜的。
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让学生出题是个好办法,发挥学生的主动性;
出题目最好在课堂上完成,用半节课出题目,半节课考考大家,这样兴趣更浓;
同时让学生命题,数量可以少一点,必须是学过的内容。
喻伯军 发表于 2025/6/17 22:30:28
谢谢喻老师指导,反思自己无形中给毕业班学生增加负担了。
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自己出题真是个好方法,就是不知道后进生的参与度是如何?
行者 发表于 2025/6/17 22:26:05
昨天三个班级都进行了答题,效果总体不错。看到好几个后进生都会积极的补交作业,让我很感动。而且我们班聪明的孩子还是比较多的,所以他们也很乐意教别人。如果结对的两个刚好都不大行,我会另外指派一位小老师的。总体来说,他们有兴趣,学习的效率也比较高,半节课答题加答疑。
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以前也搞过类似的活动,学生的参与度还是比较高的,也给传统的刷题复习方式注入了新形式。

不过这个方式的问题就是效率有点低,而且学生限于自己的能力水平,题目质量参差不齐。
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自制小试卷
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以前也搞过类似的活动,学生的参与度还是比较高的,也给传统的刷题复习方式注入了新形式。

不过这个方式的问题就是效率有点低,而且学生限于自己的能力水平,题目质量参差不齐。
不睡觉的兔 发表于 2025/6/18 9:04:49
认同老师的看法。这种复习方式还有一个隐性的效果,就是学生在出题中还是经过深思熟虑的,至少会努力翻看自己的作业本或科学书,这样无形之中也在查漏补缺。
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印象很深刻。
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挺好地方法。
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更考验学生的能力
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这个作业真不错,设计的过程也是自己复习的过程
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以后我也试试,让学生体验“出题人”的角色,会对知识点更理解,想到的会更上一层!
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很好的一种方式,学生对“老师”的角色有一定吸引力,准备自然也充分。
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以后我也试试,让学生体验“出题人”的角色,会对知识点更理解,想到的会更上一层!
向暖暖吧 发表于 2025/6/20 19:46:11

确实,能站在“出题者”的角度思考问题,也能大大的提升学生的审题和做题能力。
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看着这些满满当当的字,可想他们背后花了多少时间和精力
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有创意的复习方法
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也正在进行☺
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的确需要研究考试的问题
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