小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

生生互助,答疑解惑——关于期末题目理解那点事 [复制链接]

31#

理解了学生所想,才能开展教学
TOP
32#

能了解学生的解题思路,也是破难题的关键了。不过现实很多学生都说不出自己的思路。
TOP
33#

抓住了学生解题的真实痛点,打破老师单向讲解的常规,让学生从“被教”转为主动“互教互学” 。
TOP
34#

小朋友的思路还没有被束缚,充满想象力
TOP
35#

其实有些时候学生真的看不懂题目,理解不了题目
TOP
36#

现在科学的很多题目都比较长,这其实很考验学生的阅读能力和细心程度,很多马虎的同学就会出错
TOP
37#

感觉生生互学是一种很好的方式,有时候孩子更能教会孩子
TOP
38#

站在学生的角度,了解学生的问题,讲题更有方向了
TOP
39#

小朋友有时候的想法,我们站在老师的角度很难理解。叫同龄孩子来解释,他们会理解地更加透彻。
TOP
40#

了解了学生的思维,才好对症下药
TOP
41#

把生态瓶放在墙角安全处都是学生根据生活经验得到的,可能放在其他地方都有些动荡吧
TOP
42#

确实,有的时候如果不理解学生是怎么想的,其实我们说破天都没用
TOP
43#

很多题目的答案确实做的不太严谨。
TOP
44#

学生的思维方式不同于成人,所以他们思考问题的方式会很“独特”
TOP
45#

有些习题的确有点偏,老师也需要求助 ai
TOP
46#

一是要提高命题能力;
二是要了解学生的想法;
才能更好地针对性纠正。
TOP
47#

247168他们会觉得问题应该是在测试之后产生的。有了问题,所以才需要完善,应该要选择C

鱼??� 发表于 2025/6/14 22:32:22
学生说的也有道理,第一个环节改成“”明确要求“会不会好些?
TOP
48#

站在学生的角度去命题也是一个思路。有时候真的可以让学生来出题。
TOP
49#

了解孩子的真实想法很重要,这也要求出题者要从孩子的角度出发。
TOP
50#

学生思路清奇,有时候只有学生了解学生
TOP
51#

到最后阶段,我一般会让学生提问,学生回答,他们有自己的语言系统
TOP
52#

学生的分析我们是要去听听,有时候反而他们分析得更有理
TOP
53#

学生有自己的思路和方法
TOP
54#

有时候老师总会觉得怎么这种题目都会错呢?其实小朋友们有自己清奇的脑回路。
这段时间请他们自己提出困惑点再请同伴回答,虽然比较费时间,但了解到了他们为什么会选错,解答的同学对于同一个题目也有着许多不同的解题思路。

鱼??� 发表于 2025/6/14 22:10:48
了解了学生错的原因,才能对症施策。
TOP
55#


247163错误的同学大都选择A。觉得的确墙角更安全。解释的同学则会从阳台阳光有助于光合作用的角度出发,但错误者会觉得墙角也是会有阳光的。然后有个同学就超滑稽的说墙角太多可能找不到。

鱼??� 发表于 2025/6/14 22:16:10
因为墙角有“安全”两字,所以学生才会选择A
TOP
56#

247164这道题目可以感知到的是学生的阅读理解能力存在偏差,不能很好地把题目的前和后的关键词联系在一起。看到只上夜班就选了A。


鱼??� 发表于 2025/6/14 22:18:52
这个题目的情境创设似乎不太符合实际情况
TOP
57#


247165上面那个题理解有偏差的这个题同样出现了问题,对于C选项就不理解,他们困惑为什么少食反而多滋味呢?
有同学就解释到食物本来就不能吃太多,要学会适量,比如荔枝吃太多就会上火(......
鱼??� 发表于 2025/6/14 22:25:12
少食多滋味,部分学生容易钻牛角尖。
TOP
58#


247166错误者理直气壮:我们不是做过实验的吗?两种土壤离蚯蚓都是一样的距离呀,所以应该选A。

鱼??� 发表于 2025/6/14 22:27:39
这个题目出得也很牵强,与课堂中实践操作的实验有差距。
TOP
59#

247168他们会觉得问题应该是在测试之后产生的。有了问题,所以才需要完善,应该要选择C

鱼??� 发表于 2025/6/14 22:32:22
学生解释得也很有道理,所以将问题放到最前面,还需想办法让学生理解。
TOP
60#

小朋友的想法和成人的想法往往有一些区别
TOP
发新话题 回复该主题