最后的畅享,要是我们能在这条“黄河风情线”上上一节真实情境中的探究课或者项目课,会是什么效果呢?
然后解释一下,在论坛消失三周,就是一直在备考。这本《教育综合》真的是学了好多遍,看书一边听课两遍,又看书一边,真的是越看越觉得自己只学了皮毛。然后,很多兴起的名词,其实都能从这本书中找到原型。什么项目化、问题解决、建构主义的社会性、情境性和主动性等,都有都有,并不是现在的专家一头热想出来的,历史沿革中已存在,只是时代召唤,又给中国化和时代化了。
我觉得《教育综合》应该成为我们老师们的字典,并不是为了考资、考编、考职称亦或是考研才需要看,平时应该让它成为床头书。