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五下4.3《温度不同的物体相互接触》教学设计及反思 [复制链接]

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学习到了
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最后联系生活,找出生活中还有什么其他温度不同的物体相互接触的例子,将科学代入生活。并且还用虚拟实验系统的加速功能,看看40分钟之后温度会发生什么样的变化体现虚拟实验节省时间的优越性。联系生活,拓展延伸[si
白风 发表于 2025/5/24 23:28:40
虚拟实验学生操作起来临时的话会比较有困难,而且在想是否在这节课当中有必要。
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虚拟实验是不是应该在机房上课
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课堂反思
1.实验采取实物实验和虚拟实验同步进行,但是低估了学生的好奇心,教师课堂分工并不明确,导致原定的4人实物实验2人虚拟实验变成了2人实物实验大部分人都去进行虚拟实验了。
2.由于一些突发因素,导致实验的时间过长,孩子们到后面纪律变差,优秀的教师,要能够把控现场的突发状况,并控制好课堂
3.最后谈论环节问题设计的不够明确,很多学生参与度不够,要加强问题链的设计。用好评价系统增加学生的积极性。
白风 发表于 2025/5/24 23:30:35

问题可以更清晰明了,建议实物出示或者大照片出示!生活中我们经常要用热水加热一些物体……

层层推进论证,多种方式推进论证,用虚拟实验来分析论证也是一种方式!
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用好虚拟实验就是教学的良好补充
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对我来说感觉这节课好难上 学习到了
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实验设计很好!
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学完学生知道了温度由高到低传递
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还挺想现场看看这类型的课,难度系数很大
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小学生看了估计会觉得很高级
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虚拟实验作为实验辅助不错的选择,难以准确绘图统计结果以及实验时间较长的课确实可以借助虚拟实验
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课堂作业本的记录表也应加上0分钟温度记录
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优秀的教师,要能够把控现场的突发状况,并控制好课堂。
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科学教学的辅助教学工具越来越先进了
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虚拟实验还有很好的一个点,学生在玩虚拟实验软件时喜欢“”“搞破坏”,把烧杯直接用酒精灯烧,会烧破。但是这样玩过他们也知道怎样操作才安全了
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虚拟实验 好赞
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课堂作业本的记录表也应加上0分钟温度记录
木叶 发表于 2025/5/26 11:24:41
我觉得0分钟有点难,温度计的数据变化不是瞬时的
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虚拟实验听起来好高级,希望参观一下
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这样的实验方法可以让实验更加的高效。对于一些缺乏器材的实验,可以推广采用这种方案!
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虚拟实验作为补充,进一步完善实验探究。
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回复 1楼白风的帖子

虚拟实验教学让实验更加直观、可视,赞
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学生还是需要动手操作的,虚拟实验不能完全取代
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实验设计很好,很有想法
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虚实结合,虚拟实验的应用辅助课堂教学,将长时探究缩短,快速呈现,辅助验证
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蹲一个学生对虚拟实验的反馈
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虚拟实验,好特别好有趣
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我觉得虚拟实验是一种补充,补充我们在现实中难操作的,平时实验还需动手操作。
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虚拟实验,开眼界了,这个怎么使用呢
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这个虚拟实验系统看起来就很有意思哎
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很精细的设计啊👍
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