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楼主:毛翠

同课异构，各美其美 ——以一下《水中的动物》为例 [复制链接]

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t T
发表于 2025-05-15 15:25 |只看该用户

能记录如此详细的听课笔记也是一种水平
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吃草小羊
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t T
发表于 2025-05-15 20:11 |只看该用户

同课异构让我们打开视野
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方妍
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奶油草莓

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t T
发表于 2025-05-15 20:28 |只看该用户

非常好的分享，感谢！学习收藏了！
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2025-05-15 22:05 |只看该用户

同课异构是一种深度教研的形式，考验老师的设计能力和课堂教学水平！

通过对比学习，促进自己的理解分析！
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沈冬良
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Allen

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t T
发表于 2025-05-16 09:34 |只看该用户

同课异构，各站精彩
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xy...
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t T
发表于 2025-05-16 09:35 |只看该用户

同课异构真的可以大放异彩
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唯美的静腻
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唯美的静腻

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t T
发表于 2025-05-16 10:04 |只看该用户

从不同的课中吸收自己喜欢的因素，做为参考和借鉴。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2025-05-16 10:38 |只看该用户

同课异构中，发现老师们的优点：都创设情境来达成教学目标，在观察实验中细致引导，老师学习深人，反思深刻。
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巴拉玉
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t T
发表于 2025-05-16 11:34 |只看该用户

同课异构碰撞出思维火花～
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周涵潇
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t T
发表于 2025-05-16 12:13 |只看该用户

课前游戏环节，没画完学生就想猜出来了，这个游戏设计的挺有意思的，提高学生质疑意识
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柚子茶
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t T
发表于 2025-05-16 12:30 |只看该用户

感谢分享，学习，反思
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t T
发表于 2025-05-16 13:16 |只看该用户

同课异构 互相学习成长
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上虞余沁
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t T
发表于 2025-05-16 13:25 |只看该用户

同课异构，各美其美，这是一种大美
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临海谢婷婷
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发表于 2025-05-17 17:45 |只看该用户

同课异构，不同的设计！
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沈银彬
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发表于 2025-05-17 21:34 |只看该用户

同课异构拓宽教学思路
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