4月30日，青田县温溪镇第一小学开展了以“基于科学思维培养的探究课例研讨”为主题的教研活动。此次活动有幸邀请丽水市科学教学名师陈建秋、丽水市小学科学教研员徐益南、青田县小学科学教研员徐巧媚莅临指导。温溪一小全体科学老师、温溪四小及温溪实验学校科学老师代表、青田县各小学科学教师代表参与本次活动。
一、课例展示：思维碰撞，探究课堂新风采
（一）月相探秘，联结生活与科学
周秀红老师带来的第一节课，紧扣教材，巧妙关联学生生活经验。课堂上，她引导学生通过给月相图片排序，开启了月相变化规律的探索之旅。在研讨环节，学生们积极交流，思维不断碰撞。随后，周老师带领大家制作月相变化手册，将抽象的知识转化为直观的成果，让学生在动手实践中加深对月相变化的理解，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
（二）趣味场景，感知运动轨迹
孙青青老师以游乐园的趣味场景引入第二节课，瞬间点燃了学生的学习热情。在规划游乐园游玩路线的过程中，学生们逐步体会到直线运动和曲线运动的区别。接着，孙老师通过模拟保龄球击发和坠落的过程，让学生进一步加深对两种运动形式的体验和认识。生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，有效锻炼了学生的空间思维和分析能力。
（三）实验探究，感受能量奥秘
雷海芳老师的课堂以运动小车撞击木块的实验为核心，带领学生感受运动的物体所具有的能量。学生们全神贯注地观察实验现象，积极参与讨论。雷老师还通过举例研讨，引导学生感受生活中不同形式的能量，将课堂知识与生活实际紧密结合，培养了学生的科学探究能力和对生活现象的思考能力。
二、互动评课：畅所欲言，共促教学提升
在互动式评课环节，首先由三位上课老师分别简述自己的设计思路和教学思考。她们分享了教学过程中的亮点与不足，以及对科学思维培养的实践探索。随后，听课老师们展开了热烈的交流研讨。大家畅所欲言，既肯定了课例中的精彩之处，如新颖的教学设计、巧妙的情境创设等，也针对教学过程中存在的问题提出了建设性的意见，在思想的交流与碰撞中，为提升课堂教学质量提供了更多思路。
三、专题讲座：深度剖析，解码思维课堂
丽水市教学名师、正高级教师陈建秋老师带来的《小学科学思维型课堂构建的密码》讲座，为本次教研活动增添了浓墨重彩的一笔。讲座中，陈老师首先剖析了思维型课堂的“破局点”，引发老师们的深入思考。接着，对思维型课堂、问题链、科学探究活动等概念进行了详细解析，让老师们对相关理论有了更清晰的认识。在案例剖析环节，陈老师以《增加船的载重量》、《相貌各异的我们》等课例为依托，生动展示了问题链与认知冲突产生的“化学反应”。最后，陈老师分享了设计“问题链+认知冲突”课堂的实践路径，为老师们构建思维型课堂提供了切实可行的方法指导。
四、总结引领：高屋建瓴，指明教学方向
紧接着，丽水市小学科学教研员徐益南为大家指引教研方向。他围绕“思维培养与探究活动”，深入阐述了科学思维的内涵与重要性。强调课堂教学要做到聚焦要快，低年级教学要注重小任务、小节奏，把握前10分钟的黄金时间。在探究活动中，要注重微观的思维培养，通过语言的点拨、启发激发学生思维；研讨环节要做好活动任务的链接，加强与生活的联结，实现从数据、现象到理论的思维建构；拓展环节要让学生带着问题离开课堂，迁移运用知识，扩展思维的广度和深度。
活动最后，青田县小学科学教研员徐巧媚进行总结发言。她首先充分肯定了本次教研活动的扎实开展与显著成效，对参与活动的教师们的精心准备与积极投入表示感谢。同时强调：各位教师在今后的教研活动中能够主动参与，做到研有所得，让教研活动成为自身专业成长的有力助推器；全体科学教师要不断加强学习，积极通过参加各类培训、阅读专业书籍、开展校际交流等方式，持续提升自身专业能力。
此次教研活动，为教师们搭建了学习与交流的平台。在对科学思维培养的深入探讨中，老师们收获满满，对未来的科学教学有了更清晰的方向和更坚定的信心！
