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我们班的小小老师 [复制链接]

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银光图片
五年级上到第三单元环境与我们了,这个单元涉及很多环境保护的知识,都是记忆背诵为主,直接讲课效果感觉会没有那么有趣,于是决定让孩子们作为小小老师来上课。小组为单位,合作收集资料,并为其他同学分享。


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课程采取报名制,一人或一组共上一课。教师提供参考ppt,孩子们自己去找相关资料、视频,来上课。虽然绝大部分孩子都是捧读,但是都是用心在上,下面听的同学也很认真


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其中一个孩子非常有想法。课堂上的真的像小老师一样,设计了活动记录单,小组讨论有模有样



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这是小老师在指导同学们完成实验记录单,并且用投屏来展示

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小老师还贴心设计了小组活动,进行垃圾分类的小游戏,他为每个获胜的同学准备了巧克力豆。同学们兴致都很高
垃圾分类小游戏


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  学生扮演的老师就是他们眼中的老师,学生上的课堂也是他们希望的课堂。让孩子们来当小老师,能够了解孩子想要的课堂。我也从中受益匪浅。这次孩子们是老师给我上了一课,是故弟子不必不如师,师不必长于弟子,跟孩子们共同进步,共同成长。
  每次一个小老师上完,我会把所有小老师叫在一起,探讨一下有什么可以改进的地方,为他们提出一些意见,比如说语速、面向大家,如何提问等等,他们也在教学中也有所收获,我希望这次活动能在他们心里留下一点印记。
  这次的小老师活动还没有结束,后续还有更多孩子上台分享,我也会持续分享。
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附一张小老师帅照,还准备的备课卡片,非常用心
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对于孩子来说,这不亚于一次上台表演的机会。
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以前我女儿也是,经常回家做PPT,说要讲给同学们听,做的时候非常用心。
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看来我们想到一起去了
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“当小老师”是很好的学习方法。陶行知先生就提出过“小先生制”的教育模式,通过“即知即传”理念,赋予学生“教学者”角色。其核心是让学生在学习后成为“小先生”,将知识传授给同学、家人等,形成互助链条,既能巩固自身所学,又能扩大教育覆盖面。这一制度打破传统单向教学,提倡“在做中学”,培养了学生的责任感、表达能力与领导力,展现出激发学习兴趣、增强主动性的优势。
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回复 7楼白风的帖子

通过这样的方式学习到的知识远远多于课本知识,为这样的方法点赞
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为孩子们点赞,太棒了
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小先生们的课堂,孩子们投入很积极的。这个单元很适合。
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教是最好的学,这样的上课方式,学生一定会对这块内容有深刻的认识
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输出是最好的学习方式
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非常锻炼学生,这样有助于记忆和理解
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用小老师的方式上课,对学生而言相当于完成一个挑战性任务。
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增长了孩子们的动手能力。
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让学生来讲,他们就要做好充足的准备,“备课”也是学习的一种方式
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孩子们的动手能力,好吧。
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以前教数学课的时候试过,效果很不错,学生都竖起耳朵听,都希望找到小老师讲错的地方
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孩子们很优秀啊
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敢于挑战也是一种成功。
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环境与我们这一单元内容相对而言有些枯燥,通过这样的方式,更有挑战性,更有趣味性。
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让孩子们自己做小老师来讲,效果是很好的,很喜欢这种方式。
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这样才是真正的培养孩子们的能力
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表达能力训练
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用心的孩子什么都能做好  太棒了
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看孩子们的表情都是精彩无限的
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