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楼主:白风

【课例研享】以实验探规律，以技术助思维——观《温度不同的物体... [复制链接]

李亚斯
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t T
发表于 2025-04-28 06:41 |只看该用户

情景导入，问题引领，非常好👍
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吴玲娥
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t T
发表于 2025-04-28 18:18 |只看该用户

这个折线图好清晰，可以用传感器把数据传上去生成折线，我们学校计算机老师帮我们做了一个
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晶晶亮
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t T
发表于 2025-04-28 19:51 |只看该用户

学习了！！
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木易yy
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t T
发表于 2025-04-29 06:54 |只看该用户

生活情境是探究的起点：真实问题能有效激发学生的内在动机。
数据驱动是科学的核心：精准测量与可视化分析是培养实证意识的关键。
技术融合是课堂的助推器：恰当运用技术手段能显著提升探究效能。
很有感触的一段话，赞同👍！
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吃草小羊
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t T
发表于 2025-04-29 08:19 |只看该用户

感谢分享，学习到很多
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桑榆
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t T
发表于 2025-04-29 09:13 |只看该用户

感谢老师的分享，分析很透彻
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陆冠男
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啊哈哈

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t T
发表于 2025-04-30 15:14 |只看该用户

这节课不好上，需要孩子收集数据并对数据进行分析。
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陆冠男
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啊哈哈

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t T
发表于 2025-04-30 15:15 |只看该用户

这个折线图好清晰，可以用传感器把数据传上去生成折线。
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小城夏日
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小城夏日

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t T
发表于 2025-05-02 23:45 |只看该用户

在课上怎么处理数据真的很考验人，学到了
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李春明
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t T
发表于 2025-05-04 18:55 |只看该用户

本课以“热传递”为核心，通过生活化的情境创设、精准的数据探究和跨学科的思维融合，引导学生从现象观察走向规律总结，充分体现了科学探究的严谨性与新课标的素养导向。
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2025-05-04 18:57 |只看该用户

数据处理以及数据分析
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虞芳子
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t T
发表于 2025-05-05 05:38 |只看该用户

微课辅导和实时投屏，让课堂高效直观
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汪水苗
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t T
发表于 2025-05-05 08:00 |只看该用户

在学习中成长，为优秀的郑老师点赞
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云朵泡泡
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t T
发表于 2025-05-07 09:09 |只看该用户

信息话时代多用技术支持，可以开阔孩子视野，激发那种对技术的好奇
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吴一清
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易水寒

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t T
发表于 2025-05-07 09:32 |只看该用户

考验学生的实验素养
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沫白
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t T
发表于 2025-05-07 09:37 |只看该用户

实践 建构  运用  真好。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2025-05-07 10:47 |只看该用户

折线图的呈现帮助学生理解能量的变化
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李亚斯
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t T
发表于 2025-05-08 07:42 |只看该用户

课例分析非常细致到位
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陆冠男
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啊哈哈

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t T
发表于 2025-05-08 08:30 |只看该用户

课例分享结构合理、特点突出，值得借鉴。为年轻的郑老师点赞！
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小玻璃
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t T
发表于 2025-05-08 10:34 |只看该用户

感谢分享，收藏学习。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2025-05-08 13:51 |只看该用户

材料改进很重要。
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元气南希
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t T
发表于 2025-05-09 10:48 |只看该用户

边记录边成长，分析的很到位
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李春明
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t T
发表于 2025-05-11 22:34 |只看该用户

本节课以“热传递”为核心，通过生活化的情境创设、精准的数据探究和跨学科的思维融合，引导学生从现象观察走向规律总结，充分体现了科学探究的严谨性与新课标的素养导向
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曹文佳
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t T
发表于 2025-05-11 22:40 |只看该用户

学习分析优课提升自我，向年轻的郑老师学习！
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虞芳子
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t T
发表于 2025-05-11 23:55 |只看该用户

一份优秀的课例，学习一下
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影随心动
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t T
发表于 2025-05-12 06:51 |只看该用户

所思所想所得
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王哪去
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t T
发表于 2025-05-15 10:05 |只看该用户

实验材料和数据处理都很有新意
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小卷在线
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t T
发表于 2025-05-15 10:13 |只看该用户

折线图显示数据，让孩子们基于数据进行分析，培养科学思维。
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郑黄伟
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t T
发表于 2025-08-04 06:44 |只看该用户

有观点的提炼，自己的思考，再次学习又是另一番风景
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