是对的，但不是你观察到的 [复制链接]

从去年刚教三年级，开学第一课讲到竺可桢，就一直对学生们强调实事求是的重要性。不管是实验还是数据记录或者画图，我都要求他们实事求是，该怎样就怎样。所以观察月相这课，当天我就让他们回家观察后再完成活动记录，期限是半个月。第二天收上来发现大部分同学的确是画下了当天最真实的月相（当天是农历三月十一，为上凸月，肉眼可见亮面在上或者说朝下，我也排了照片），但有几个班个别同学因为已经知道了月相变化的规律，就直接画出了几种典型月相。如果说是考试，那倒是对的（下图那位没写廿二廿三不够“农历”），但是这并不是他亲身实践得来的。如果真实去观察，会发现当天的上凸月和课堂上那幅图不一样（课上亮面在右），但只要顺时针翻转一下就是了。真实的体验会加深印象，当他们用眼睛去观察并画下来，应该是一个有趣而深刻的事情。所以第二天课上我表扬了实事求是的学生，同时也批评了哪些偷懒的学生。我希望通过我不断地强调，他们能慢慢学会观察，学会真实记录，学会实事求是，就像语文课文《画杨桃》里的讲的道理那样。