今天，舍去N个上厕所的时间，终于把四个年级的科学期末练习卷给批下来了。总体感觉没有想像的好，有些题学生错得有点让我诧异。翻完四个年级的试卷，一个念头“噌”冒了出来：科学课堂上的探究与考试有关系吗？
先拿三年级来说吧，“观察蜗牛”每个学生在课堂上不都认真观察记录了吗？“两对触角”！当时学生们不都是异口同声的吗！怎么到了考试，你连这也给忘了呢？！！！“水和食用油”赛跑喽，课堂上你们不都是说得头头是道吗？
六年级了，你应该不会像三年级一样忘事了吧？“纸的抗弯曲能力与什么因素有关？”宽度、厚度、形状，这三个因素哪个没在课堂上让你们动手做了呢？而今天的试卷，我原谅你完整的实验经过，你却连用了哪些实验材料都写不上来了，你让我怎么说你好！
如果我也花时间让你们背“两对触角”、“实验材料”，结果会这样吗？
我原本以为只要自己动手做了，总能记住那么些许的，是不用花时间背诵的，而今天你彻底让我明白了：动手做，只是YW、SX已经学得太累了，来调节一下而已！
唉！该背的还是让你们背吧，为了“JXGZ”的30%，我别无选择！
