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科学教师最大的困惑 [复制链接]

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科学教师最大的困惑

近期看到一些群讨论的话题,除了教学考试以外。我感觉最多的就是科学专业知识。我们很多科学教师都来源于不同的专业,有的是自然专业的,专业知识还可以。有的是非本专业的,拿教科学真的很累。我单位的一位老师,是语文的,兼职科学。每次上课要花大量的时间去理解科学概念,不时的请教于我。我觉得还能说的过去,毕竟不是本专业的专职教师。但很多是专职教师,为了一道题目有不同的答案。结果结果这些答案也未必是对的。可悲可叹。纵观我们现在的科学新课改。我们老师缺少的并不是教育教学理论的缺失,不是教学方式方法的缺失。缺失最大的是科学学科专业知识。
    目前我们的科学课本,也没有很明确的一些科学定义和科学概念。但这些概念和知识需要落实到学生身上。比如有题目写植物生长需要什么条件。根据书本上说的,主要是水分、阳光、空气。其实还有温度、土壤、养料。但很多老师可能会把养料变成了营养。这些最基本的科学概念的缺失,科学专业知识的缺失,才是我们目前小学科学教育最大的问题。把错误的知识传授给我们孩子。建议把一些科学概念进行整理、确定。
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除了自学外,集中培训毕竟针对性不强啊。

秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
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一直以来教师用书是我的无声老师。


可惜昨天与校长一番理论,我可把自己三(上)的教师用书和教科本、作业本不知丢哪里了?


昨天的课堂,我与孩子实话实说了:“别学老师,老师教书教到最后把书、作业本不知遗忘在哪了?你们可得超越老师!”课堂上,我只能和孩子共用作业本了。

永远不带假面具! 在虚拟的网络里可以活得很真实——想说就说; 在现实的生活中习惯过得较悲怜——自怨自艾。
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网络学习和网上讨论,我个人觉得这是解决问题最快的办法。

[此贴子已经被作者于2010-1-29 20:25:58编辑过]

QQ:573014161  网名:灰太人
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这部分知识我们很匮缺,也很无奈。
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只要认真备课准备,这些科学知识还是能在相应的教师用书上找到的,问题是我们老师对科学课的态度和求真的态度!


 


希望这样的问题仅仅是个别问题,但有点一厢情愿!


 


培训能解决一部分问题,但关键是教师自己的学习态度!

欢迎光临酸牛奶博客:http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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培训能解决一部分问题,但关键是教师自己的学习态度!


同意牛奶的观点。


首先把好教参关,其次用好同事关,再者上网查找、图书阅读关,也可上论坛求助。


你的老师能来找你这是好事。


 


拿我所在学校来说吧,我们学校绝大多数是兼职,一个有近五十个班的学校真正专职就我一个加一个刚退下来的教导主任专职,另有一副校长上几节,另有二个总务处的教几节,另有一在产女教师(打算专职中),其他全是兼职。最夸张的是其中有一个年级是一个班级一个老师兼职,也就是这个年级有八个科学兼职。原来几年我还次次去找校长说安排专职,说什么至少一个年级保证一个,说什么这么大的学校,现在什么也不想说了。。。


就是这样一种样子,一个学期下来却极少有老师来找我。其实我也知道他们的心理,有问题也就放在边上,反正一课这样也过去了。偶然去他们办公室串门听到一个老师取笑一老师说你真没用一节科学课还要上二节,我二节一节课就搞定,无语了。


其实有心的人是和环境无关的,在乡下的小学校在其他普通学校,照样有一些老师打电话来找我讨论教学上的疑难问题,每次总是让我感动。像这次刚考试完马上就有一个老师打来电话询问答案讨论其中几个疑难点。


我一直在孤军奋战,在科学论坛中才能感受到团队集体的温暖。


有点悲伤不是一点点。。。。

呼吸,每个时刻都不同。
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虽然我是科学教育专业毕业的,但是今年刚刚开始教科学这门课的时候,就发现科学专业的知识还是不够硬,所以只能边教边学了,希望能够给学生注入源源不断的泉水~~~现在我所在的学校也存在着问题,虽然有五个科学专职老师,其他都是兼职,但是就我一个是真真正正这个专业出来的,而其他的老师有的是转岗的,有的是还有从事学校的其他事务,心有余而力不足,所以有时候感觉一个人在学校里面都是孤军奋战的.有好多老师都建议我要转学科,可是我却不情愿,我想,如果连我都守不住自己的专业,那不用说其他人了,在下学期中,我还要争取靠自己的力量慢慢的把我们学校的科学抓起来.我们一起加油吧~!来到浙江小学科学论坛也好几个月了,看到许多同仁在这上面畅所欲言,觉得自己好多东西都要向大家学习,在这里我算是找着归宿了.我们那里的科学远不如浙江的科学发展,现在这里就相当于十年前浙江的小学科学,我想,这条路还很漫长~

[此贴子已经被作者于2010-1-31 20:11:56编辑过]

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