《仰望天空》教学反思 [复制链接]

一、前情提要
在本课教学中，我尝试使用活动+研讨教学方式，在《仰望天空》的实践让我感受到这种教学转型带来的积极变化，以往讲解太阳和月球知识时，课堂以教师讲授为主，学生被动接受，参与度和理解程度有限，但采用活动+研讨教学法后，课堂氛围和学生的学习状态有了明显转变。
二、活动设计
为了让学生更直观地认识太阳和月球，我设计了以下活动：1.知识分享：鼓励学生分享自己已知的关于太阳和月球的知识，进行信息交流和知识补足。2.观察与比较：利用韦恩图让同学们比较出太阳和月球的相同点和不同点，在让学生进行比较前，我先给学生呈现了几张太阳和月球的高清图片并播放了两则科普视频，因为有部分同学对于发言同学所说的相关知识没有一个具体的认识，比如部分同学可以说出太阳黑子，太阳风等太阳活动，而有些同学对这些专业名词还是比较模糊的，那么图片和视频就可以帮助各位同学对于太阳和月亮有具体的认识，帮助他们归纳总结3.模拟实验：本节课的核心问题就是学生可以自行归纳两个天体“近大远小”的规律，通过模拟实验让学生自己动手直观地发现太阳和月球在地球上看起来大小相近的原因，增强他们的动手能力和科学探究能力。
三、活动
（一）知识分享
在知识分享这个环节中，同学们都非常积极踊跃地分享自己了解到的关于太阳和月球的知识。有的学生提到太阳是恒星，能自己发光发热；有的说月球是地球的守护神，围绕地球旋转等等，通过分享，我可以基本上了解同学们对于太阳月球的前概念，同时解答了部分同学存在的问题，比如，有同学知道月球是不会发光的，但是他无法准确表达出我们可以看到发光的月球的原因，那么通过分享补全了部分同学的知识缺口，帮助同学们拓宽了知识面，对太阳和月球有了更全面的认识。然而，部分学生在分享时条理不够清晰，语言表达不够准确，思维非常发散，需要我适时引导和规范。
（二）观察与比较
在观察太阳和月球图片并比较异同时，同学们表现出了较强的观察力，他们能迅速指出太阳明亮、表面有黑子等现象，月球表面有一个个黑色的坑，凹凸不平、颜色较暗等特征，但在描述细节和归纳总结方面，同学们的能力有待提高，例如，对于太阳和月球形状的描述，很多同学会说他们是圆的，或者表述模糊，需要我进一步引导他们用准确的语言进行表达。
（三）模拟实验
模拟实验是本节课的亮点之一也是重点之一，同学们对实验非常好奇，在实验过程中，他们可以做到相互协作，认真操作，这得益于平时学习习惯的培养，通过模拟材料自己动手可以更加直观地理解太阳和月球看起来大小相近的原因。实验过程中比较让我意外的是学生回自己想办法把书本卷成桶来模拟地球视角，大部分同学都能较快的发现原理，总结规律
四、研讨
（一）太阳和月球的相同点与不同点
在讨论太阳和月球的相同点与不同点时，同学们积极参与，大胆表达自己的观点。他们能够总结出太阳和月球都是球体、都会旋转等相同点，以及在大小、距离地球远近、表面特征，是否会发光等方面的不同点，但部分学生在阐述观点时逻辑混乱，无法通过特征一一对应太阳和月球的不同特点
（二）模拟实验现象解释
对于模拟实验中观察到的现象，同学们尝试进行解释。他们能初步理解太阳距离地球远、月球距离地球近是导致它们看起来大小相近的原因。但在解释过程中，有些学生对比例关系和视觉原理的理解不够透彻，表述不够准确，后续可以增加一个模型或者模拟动画来加以验证
五、反思
1. 此次课堂的教具是圆纸片，但是在ppt上展示了太阳和月球模型，我发现同学们对那个非常感兴趣，在条件允许的情况下可以使用更加形象的教具
2. 我通过本节课发现学生对宇宙天体等知识内容非常好奇，在视频播放的时候都很激动，看的很认真，或许可以多增加一点动画视频，来帮助他们了解天体
3.本节课主要教学方法是问答法，大部分时间是我问同学答，但是回答问题的同学只有部分，有些同学缺少互动感可以增加一些小组讨论，让学生小范围交流，让每个同学都可以参与到课堂中来。